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理论部分： 一．《标准》与中考说明： 1．《标准》是教材编写、教学评估、考试命题的依据。 2．《标准》将数学课程内容分为四个领域：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。 3．四基是指：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 4．数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性、发展性。 5．《标准》在分析和解决问题能力基础上，进一步提出培养学生发现和提出问题的能力。 6．课程内容的选择要贴近学生实际，有利于学生体验、理解、思考和探索。 7．在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想。 8．在对学生学习基础知识和基本技能的结果评价时，应该准确把握了解、理解、掌握、应用不同层次的要求。在对学生学习过程进行评价时，应依据经历、体验、探索不同层次的要求，采取灵活多样的方法，定性与定量相结合，以定性评价为主。 9．数学是研究数量关系和空间形式的科学。 10．《标准》中的课程目标分别从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。 11．平移变换、旋转变换、轴对称变换统称为合同变换。 12．在教学活动中，不仅要注重具体知识，更应注重引导学生在获得知识的过程中感悟数学思想，积累数学活动经验。 13．学生学习应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索、合作交流同样是学