(备课五六级.docVIP

知识框架结构 教材分析 本册书是针对小学六年级学生编写的，全册书以Flash MX版本为依托，通过四大部分内容的讲解，将Flash的基本操作和使用技巧深入浅出、循序渐进地教会学生，使学生通过本册书的学习，能够了解动画制作的基本方法，初步运用Flash提供的平台制作简单的动画。具备一定的信息处理能力，并能用这种能力解决学习和生活中的实际问题。 本册书对于从未接触过电脑的学生来说，学习起来不会轻松，但对于那些已经对电脑有了一些了解的学生来说，会略感简单。因此，教师在使用本教材教学前，一定要摸清学生的具体情况，恩巨大多数学生的基础和接受能力来确定教学难度，并结合本地区特点，设计和开发出特色鲜明的教学主题和素材，以丰富本册书的教学。 1.熟悉Flash MX的操作环境，学会常用工具技术性的设置； 2.学会启动、退出Flash MX程序； 3.学会打开、保存Flash动画文件的方法； 4.学会使用绘图类工具绘制并修改图形； 5.掌握输入文字与编辑文字的方法，并学会打散文字； 6.掌握到入围图与修改为土的方法，并学会打散、组合图片； 7.学会插入关键帧来制作逐帧动画的方法； 8.学会设置形状渐变动画的方法； 9.掌握新建、移动、删除和调整图层顺序并给图层命名的方法； 10.掌握遮罩层的设置方法及含义； 11.学会创建渐变运动渐变动画的方法并掌握其相关属性的设置方法； 12.掌握引导层动画的设置方法； 13.能熟练地导入声音文件，灵活地在动画中添加背景音乐； 14.养成制作动画的好习惯。 1.认识并正确保存Flash动画的源文与播放文件； 2.绘图工具与选择工具、属性面板的配合； 3.对分离位子的理解与应用； 4.对分离位图的理解与应用，并正确理解位图与矢量图之间的异同； 5.如何进行作品构思和创意； 6.对逐帧动画的理解以及制作； 7.在作品中导入位图并修改的方法； 8.形状渐变动画的制作原理及控制； 9.对图层的理解及应用； 10.形状渐变动画与运动渐变动画的设置方法以及两种动画之间的区别； 11.引导图层动画、遮罩层动画等动画的综合运用。 课 题 预计课时 第1课：Flash的工作环境 1课时 第2课：用Flash MX绘画 3课时 第3课：制作逐帧动画 3课时 第4课：形状渐变动画 4课时 第5课：运动渐变动画 5课时 第1课 Flash的工作环境 1.初步了解动画制作的基本原理； 2.通过欣赏Flash动画，了解二维动画制作软件Flash MX； 3.培养学生学习动画制作的兴趣； 4.学会启动、退出Flash MX程序； 5.学会打开、关闭Flash文件的方法； 6.认识Flash窗口界面，了解工具箱以及各功能面板的功能，掌握Flash窗口的特点； 7.认识“时间轴”窗口，初步建构时间轴、帧、动画的概念，理解“帧”在Flash中的意义。 教学重点 1.掌握启动、退出软件的方法； 2.熟悉Flash窗口的组成以及各部分的作用； 3.认识时间轴窗口，了解时间轴、帧、动画的关系； 4.学会文件的打开方法。 教学难点 1.掌握Flash窗口特点； 2.理解动画的制作原理； 3.理解图层与帧的关系。 1.硬件要求 教师、学生用电脑的硬件配置：Intel奔腾Ⅲ600MHZ以上，1G以上硬盘空间，128MB 以上的内存；为了教学方便，最好使用17英寸以上的显示器，并将其分辨率设置为1024×768。 需要校园网支持。 必备的外围设备。 2.软件要求 Windows XP操作系统，Flash MX。 3.教学资源 课前应从相关网站下载供课堂演示使用的动画，如“可爱的小毛驴”、“掩耳盗铃”等，保存在教师使用的计算机上。 4.课前准备 教师、学生在计算机上建立一个文件夹，最好以“××班×××”为名，在该文件夹下分别建立若干子文件夹，用来保存每一课教学过程中使用到的范例与练习。 1.教学方法与策略 动画欣赏 ⑴在课前搜集自己最喜欢的动画片，并把动画片的名称、主要任务和故事简介等内容简要列举出来。 附：参考表格 动画乐翻天 名称 主要人物 简介 可以通过小组讨论或者个体学生展示的机会来介绍这个动画片，一是唤起学生的学习热情；二是培养学生的归纳能力，为后面深入学习动画制作中的“角色”概念奠定基础；三是培养学生处理能力。 ⑵教材开篇就以喜羊羊、小毛驴等动画引人，以此激发学生学习动画创作的兴趣。学生边欣赏，老师边对Flash动画的特点和应用领域作介绍，让学生从体验中初步认识Flash MX。 启动Flash MX 软件的启动对学生来说驾轻就熟，老师可以直接出示Flash MX这个关键