冀教版小学五年级上册电子教案1全解.doc

科学学科教学设计 课题 1、小苗的诞生 授课时间 课时 一课时 讲课教师 教学目标 1、? 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 2、? 能从研究结果中发现新的研究问题。 3、? 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 4、? 能制作出规范、美观的种子标本盒。 教学 重点难点 重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 难点：同重点 教具学具 准备 豆种、布、等配套实验材料。 教 学 过 程 ?? 导入： 种子在什么条件下才能萌发？ （二）??指导学生探究种子萌发的外界条件。 1、? 让学生展开讨论。 2、? 学生汇报讨论的结果。 3、? 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 4、? 学生进行猜想。 5、? 学生设计实验验证自己的猜想。 （1）?学生制订实验方案。 （2）学生交流各自的实验方案。 （3）?学生对实验现象进行解释。 （4）?归纳小结。 6、? 让学生提出还想研究的问题。 7、? 让学生阅读“科学在线”的内容。 备注 教学反思 　　 科学学科教学设计 课题 2、 土壤与植物的生长 授课时间 课时 一课时 讲课教师 教学目标 1、? 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 2、? 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 3、? 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 4、? 能对实验结果产生原因进行解释。 教学 重点难点 重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 教具学具 准备 配套实验材料、烧杯等。 教 学 过 程 （一）?? 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ （二）?? 指导学生探究认识不同的土壤。 1、? 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 2、? 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 3、? 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 4、? 归纳小结。 （二）指导学生进行渗水比赛。 1、提出问题，交代活动的任务。 2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 5、? 学生汇报实验结果。 6、? 让学生根据实验结果进行归纳小结。 （三）?? 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 1、? 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 2、? 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 3、? 学生按照课文的提示进行实验。 （四）?? 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 1、? 提出调查的要求。 2、? 学生提出不明白的地方。 备注 教学反思 科学学科教学设计 课题 3、怎样让植物长得更好 授课时间 课时 一课时 讲课教师 教学目标 1、? 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 2、? 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 3、? 能对影响植物生长的因素进行假设。 4、? 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 教学 重点难点 重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 教具学具 准备 植物、黑色的纸袋、豆苗等。 教 学 过 程 ?? 导入： 植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ （二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 1、? 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 2、? 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 3、? 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 4、? 学生设计自己的研究方案。 5、? 学生互相交流。 （三）?? 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 1、? 让学生展开丰富的联想。 2、? 学生发表各自的见解。 3、? 组织学生进行讨论。 4、? 让学生把结论落实到实践中。 5、? 让学生阅读“科学在线”的内容。 备注 教学反思 科学学科教学设计 课题 4、根和茎 授课时间 课时 一课时 讲课教师 教学目标 1、? 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 2、? 能根据植物器官的特点进行分类。 3、? 能独立地设计实验验证自己的推测。 4、? 能根据自己的实验结果归纳出结论。 教学 重点难点 重难点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 教具学具 准备 各种各样的根、各种各样的茎。 教 学 过 程 （一）?? 导入： 植物通常用什么来吸收营养物质的？ （二）?? 指导学生认识植物的根。 1、? 让学生把植物拿到桌面上。 2、? 让学生把找出它们的相同点和