大学选修《论美术课堂情境创设中的角色创建》合肥市义城中小学商艳.docVIP

附件： 包河区中小学教师信息技术教学应用学术 作品评比活动方案 为进一步提高全区中小学教师信息技术理论水平，促进信息技术与学科深度融合，结合“五个一”活动，决定组织开展全区中小学教师信息技术教学应用学术作品评比活动，具体安排如下： 一、参赛对象 全体中小学、幼儿园在职教师 二、时间安排 学校（幼儿园）三项电教学术作品评比工作在6月中旬完成， 7月份后举办区级评比、展示活动。 三、评比形式 评比采用学校（幼儿园）自评、区级选拔、市级评比的办法。评比分教学设计、教学反思、教学论文3个项目。自评阶段要求每位教师必须参加3项评比活动，各校可在自评的基础上，推荐作品参加区级评比，报送作品的总量为本校教师数的8%。 四、具体参评要素 （一）教学设计 教学设计方案是基于信息技术环境下的教学设计方案。教学设计倡导按新课程改革后的学科分类、课程设置进行创意，不要求统一模板，可按教师自己喜爱的模板设计，但必须是原作，同时是经过教学使用过的有效方案。 教学设计包括：①教学目标；②教学的重点与难点分析；③教学过程及信息技术技术与网络技术的科学运用与呈现策略；④教学的效果及反思。评比要素如下： 1、对教材内容理解全面而深透；对课程标准解读正确；教案内容表述科学、无误。 2、对教学目标理解全面；能制定课程标准提倡的“三维”教学目标；具有较好的课堂教学目标检测手段。 3、教学思路清晰，教学过程安排符合学生认