(05的加减法整理与复习.docVIP

0-5的加减法 整理和复习 一、教学内容：整理和复习 P32-33 二、教学目标： 1、通过整理和复习，加深对5以内数的认识，进一步掌握加减法的含义及5以内加减法计算方法，并形成相应的口算能力。 2、通过分类整理、观察比较等活动，经历系统整理和复习的过程，进一步感受加减法之间的联系与区别，发展合理推理的能力和初步的概括能力。 3、探索发现加、减法表的排列规律，能运用规律提高自己的计算水平，并能解决一些简单的实际问题；在应用知识解决问题的过程中进一步体会数学的价值。 4、通过反馈交流，引导学生初步养成自觉整理所学数学知识的良好学习习惯。 通过整理和复习，加深对5以内数的认识，进一步掌握加减法的含义及5以内加减法计算方法，并形成相应的口算能力。 通过分类整理、观察比较等活动，经历系统整理和复习的过程，进一步感受加减法之间的联系与区别，发展合理推理的能力和初步的概括能力。 2 3 4 5 1 1 1 2 1 3 1 4 2 1 2 2 2 3 3 1 3 2 4 1 ②思考：为什么越分越多？（因为数越来越大） 5.练习七4：①小鸟和虫子分别有几只？（小鸟5只，虫子3只） ②谁多谁少？（小鸟多，虫子少） ③小鸟比虫子多多少？（多2）虫子比小鸟少多少？（少2） 6.练习七5：①学生自行填空 ②还可以填几？写在每道题旁边 0/1/23 0/1/2/3/45 40/1/2/3 23/4/5 7.整理和复习3：①在田格本上写出0-5的所有加法 ②展示同学所写的，指名回答你为什么这么写？ ③比较书上的，你写全了吗？为什么写不全？怎样写才能写全？ ④仔细观察书上的顺序，你发现什么了？ 按X+0 X+1 X+2 X+3 X+4的顺序写，就不会漏掉了 ⑤自己再写一次，并把得数补充完整 ⑥减法同上。 七、板书设计 整理和复习 2 3 4 5 1 1 1 2 1 3 1 4 2 1 2 2 2 3 3 1 3 2 4 1 课后反思 单元分析 一、内容分析： 单元 小节 例题及知识点 课标要求 第 四 单 元 认 识 物 体 和 图 形 立体图形的认识 活动一：学生把形状相同的立体物体放在一起，引出四种立体图形 让学生对四种立体图形分别进行直观的辨认、区别 做一做1、让学生通过滚圆柱、推长方体、搭积木、转球、摸球 利用视觉、触觉、运动觉的协同作用，感性的、初步的了解各种立体图形的特征，使学生感受平面和曲面的区别 做一做2、要求学生在看不见实物的情况下，按指定的形状摸实物 使学生通过触摸体会各种图形的特征，加深对所学图形的认识。 平面图形的认识 1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。 2．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 3．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 4．使学生初步感受数学与实际生活的联系。 三、单元重点 辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形；长方形、正方形、三角形和圆的特征 四、单元难点： 1、圆柱体和球的区分，正方形和长方形的区分 2、让学生明白体与面的关系 五、单元说明 《标准》指出，“‘空间与图形’的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和图形的形状、大小、位置关系及其转换，它是人们更好地认识、描述生活空间，并进行交流的重要工具。”这部分教材是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。 这部分教材包括两部分内容：立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合儿童认