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江阴商业职业高级中学 教 案 教 师 姓 名 许敏华 授课班级 08机电(5)(6) 授课形式 新授 授 课 日 期 2009年 9 月 8 日 第 2 周 授课时数 2 授课章节名称 命题与逻辑推理 命题 教 学 目 的 1．了解命题及真假命题的概念 2．理解命题的逻辑联结词“且”“或”“非”的涵义 3．会分析一个数学命题的条件和结论 教 学 重 点 1．命题的概念及命题真假的概念 2．命题的逻辑联结词 教 学 难 点 分析命题的条件和结论 更 新、补 充、删 节 内 容 无 使 用 教 具 无 课 外 作 业 课后练习 课 后 体 会 授 课 主 要 内 容 或 板 书 设 计 一、复习 二、导入 三、新授 1．命题 可以判定对错的语句叫做命题 正确的命题叫做真命题（或命题为真），把错误的命题叫做假命题（或称命题为假） 陈述句一般是命题 疑问句、祈使句、开语句一般不是命题 例：（1）12＞5 （2）3是12的约数 （3）X＞5 （4）今天会下雪吗？ （5）等腰三角形的两底角相等 上述语句是命题吗？若是，请判断真假 2．简单命题和复合命题 只用一句简单的陈述句表达的命题叫做简单命题 由两个或两个以上简单命题联结起来的命题叫复合命题 数学中出现的命题，一般都是“如果 …… ，那么……”形式的复合命题，前半部分是命题的条件，后半部分是结论 3．命题的表示 常用一个小写英文字母p，q，r，s，…来表示命题 当命题“”为真时，说成“p推出q”，记作“” 当命题“”为假时，说成“p推不出q”，记作“” 4．命题的逻辑联结 逻辑联结词“且”“或”“非” 例1．分别指出下列命题是哪些命题使用怎样的逻辑联结词联结而成的，并判断命题的真假 （1）12既是4的倍数，又是6的倍数 （2）的平方为4 （3）异面直线不相交 5．课堂练习 课内练习1 1，2，3 四、小结 五、布置作业 说明：教师备课笔记由学校自订式样并附后 江阴商业职业高级中学 教 案 教 师 姓 名 许敏华 授课班级 08机电(5)(6) 授课形式 新授 授 课 日 期 2009年 9 月 10 日 第 2 周 授课时数 2 授课章节名称 充分条件，必要条件和充分必要条件 教 学 目 的 理解充分条件，必要条件和充要条件的概念会判断一个命题的条件与结论之间的关系 教 学 重 点 充分条件，必要条件 教 学 难 点 充分条件，必要条件 更 新、补 充、删 节 内 容 无 使 用 教 具 无 课 外 作 业 试卷练习 课 后 体 会 授 课 主 要 内 容 或 板 书 设 计 复习： 导入： 新授： 1、复习：写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题，并判断它们的真假： 1) 若x0则x20； 2) 若两个三角形全等，则两三角形的面积相等； 3) 等腰三角形两底角相等； 4) 若x2=y2则 x=y。 （解答略） 2、给出推断符号，紧接着给出充分条件、必要条件、充要条件的意义 1．由上例一： 由x0，经过推理可得出x20 记作： x0 ? x20 表示x0是x20的充分条件 即： 只要x0成立 x20就一定成立 x0蕴含着x20； 同样表示：x20是x0的必要条件。 一般：若p则q, 记作p?q 其中p是q的充分条件, q是p的必要条件 显然： x20 ? x0 我们说x20不是x0的充分条件 x0也不是x20的必要条件 由上例二： 两个三角形全等 ? 两个三角形面积相等 显然, 逆命题 两个三角形面积相等 ? 两个三角形全等 ∴我们说： 两个三角形全等是两个三角形面积相等的充分不必要条件 两个三角形面积相等是两个三角形全等的必要不充分条件 由上例三： 三角形为等腰三角形 ? 三角形两底角相等 我们说三角形为等腰三角形是三角形两底角相等的充分且必要条件，这种既充分又必要条件，称为充要条件。 由上例四：显然 x2=y2 ? x=y x2=y2 是x=y的必要不充分条件； x=y 是x2=y2的充分不必要条件 四、小结 五、布置作业 说明：教师备课笔记由学校自订式样并附后 江阴商业职业高级中学 教