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教科版五年级科学上册一到四单元复习资料.
教科版小学五年级上册科学复习资料
第一单元??生物与环境
一、基础知识。
1.种子发芽需要一定的条件:(适宜的温度)、(充足的水分)和(适当的空气)。
2.在种子发芽需要的条件中,(光)、(温度)、(水)三个条件适合我们进行实验研究。
3.生物与环境之间是相互(依存)、相互(作用)和相互(制约)的。
4.种子发芽可以不需要阳光,但(生长)需要阳光。
5.种子发芽阶段需要的养料由(子叶)提供,不需要施肥。
6.对于每一个生物来说,周围的一切都是它的环境。环境因素很多,就其性质来说,可以分成(非生物因素)和 (生物因素)。非生物因素包括(温度、阳光、水、空气、土壤)等,生物因素包括(同这种生物有关系的其他生物)。
7..蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境中。
8.各种动物都喜欢生活在一定的(环境)里。不同的动物对环境有(不同)的需要。
9.动植物都会对它们需要的(生存环境)进行选择。
10.生物的生存除了需要一定的(自然条件)外,它们彼此之间也是相互(依赖)互相(影响)的。
11.植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明(植物具有一定的适应环境的能力)。
12.(食物)是动物生存最重要的需求之一。
13.食物链通常从(绿色植物)开始,到(凶猛的肉食动物)终止。
14.如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的(生存),因而(保护)一种生物,也就是保护了许多种生物。
15.如果生物群落中的一部分受到了破坏,整个生态系统就会(失去平衡)。
16.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会(受到影响)。
17.(减少水)和(添加动物、植物)会引起生态系统的变化。
18.(沙尘暴)是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
19.(猎隼)(sun)是国家一级保护动物。
二、解释概念。
1、食物链:生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做食物链。
2、生产者:食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
3、消费者:食物链中直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做消费者。
4、食物网:同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。
5、生态系统:像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用、互相依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成是一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
6、生物群落:自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做生物群落。
三、举例。
1、植物适应环境的例子。
答:①香蕉树生活在降水丰富的热带地区,所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区,所以叶子细长成针形。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区,所以叶子退化成了叶刺。
④白杨树生长在多风的北方地区,所以树干长得十分高大。
⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。
2、动物适应环境的例子。
答:①候鸟(如大雁)为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。
②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。
③企鹅生活在极其寒冷的南极,所以它们身体的脂肪很厚,
用来抵御严寒。
④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。
⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。
3、食物链的举例。
答:①草? ?→?兔子?→?鹰
②蔷薇? →??蚜虫?→?瓢虫?→?小鸟
③落叶? →? 蚯蚓?→ 小鸟
④水稻→ 稻螟虫?→青蛙→ 蛇→老鹰
⑤水稻?→?田鼠?→ ?黄鼠狼?→?老鹰? ?
4、写出水田中的5条食物链。
老鹰 狗尾草 水稻 小鸟 老鼠 蝗虫 蛇
①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰 ②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰
③水稻→老鼠→蛇→老鹰 ④水稻→蝗虫→小鸟→老鹰
⑤水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰
5、写出食物链:草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰
①草→兔→鹰 ②草→兔→蛇→鹰 ③草→蝗虫→鹰
④草→鸟→蛇 ⑤草→蝗虫→蛇→鹰 ⑥草→鸟→蛇→鹰
6、自然保护区。
答:①世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园
②中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区,
成立于1956年。
④四川卧龙自然保护区(我国建立最早的四个以保护大熊猫等
珍稀野生动物为主)
⑤三江源自然保护区(重点保护长江、黄河和澜沧江)
⑥大丰麋鹿自然保护区是世界上最大的野生珍稀麋鹿保护区。
四、简答。
1、哪些条件影响绿豆芽的生长?
答:绿豆芽的生长受水分、温度、阳光、养分等因素的影响。
香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方?它们的叶同它们生存的环境有什么关系?
答:香蕉树生活在热带,长着宽叶,可以更多地蒸发水来适应炎热。松树生活在高山上少水
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