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《印刷机故障诊断与维修》课程标准 课程基本信息 名称：印刷机故障诊断与维修 编码类别：职业核心课 性质：专业必修课 学分：4 学分 学时：64学时 适用专业：印刷设备及工艺 开课学期：第4学期 《印刷机故障诊断与维修》课程标准编写组 袁顺发 组长 江西新闻出版职业技术学院 系主任 副教授 聂海辉 成员 江西新闻出版职业技术学院 系副主任 讲 师 肖志敏 成员 江西新闻出版职业技术学院 教研室主任 讲 师 刘 毅 成员 江西新闻出版职业技术学院 专业教师 助 讲 执笔：刘 毅 江西新闻出版职业技术学院 专业教师 助 讲 专业审核：袁顺发 江西新闻出版职业技术学院 系主任 副教授 系部审核：袁顺发 江西新闻出版职业技术学院 系主任 副教授 学院审核：徐 征 江西新闻出版职业技术学院 教务长 教 授 第一部分 前 言 本课程标准是顺应高等职业教育课程改革不断深化的新形势，在对省内外相关印刷包装企业进行充分调研的基础上，按照课岗对接的新要求，面向印刷机故障诊断与维修、印刷设备营销等岗位工作过程而编写的。主要在课程定位、课程目标、教学内容、教学方式方法、教学评价等方面做出明确规定，以规范本课程建设。 一 课程性质与任务 本课程是印刷设备及工艺专业的一门职业核心课程，同时也是学生获得“平版印刷工”中级或高级职业资格认证的主修课程。本课程以职业能力的系统形成为主线，着重培养学生在印刷机故障诊断与维修、印刷设备营销的岗位生产实践操作能力及其必备的专业理论知识，为日后从事印刷机故障诊断与维修、印刷设备营销职业岗位工作奠定良好基础。 二 课程设置的依据、内容及思路 1．课程设置的依据 本课程是在学院教师、企业工程技术人员共同对印刷机故障诊断与维修职业技能、知识要素组成进行广泛调研的基础上，依据印刷设备及工艺专业人才培养目标定位而设置的。该课程综合考虑专业课程体系、课程内容相关度、课时量大小等因素，着重推出的一门职业核心课程。 2．课程主要内容及设计思路 按照高职课程工作过程系统化设计思路，以项目为导向和引领，重构课程教学内容。在邀请印刷行业专家、技术骨干对印刷机故障诊断与维修所涵盖的职业岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，以印刷机各部件结构功能、操作调节为主体，以印刷机故障分析和维修方法为主线，采用并列与流程相结合的结构展示教学内容。同时，融入平版印刷工国家职业资格标准，明确印刷机故障诊断与维修岗位完成输纸故障诊断与维修、输水、输墨系统故障诊断与维修、印刷系统故障诊断与维修、电气控制系统故障诊断与维修、机器维修保养典型工作任务所需的知识、技能、素质要求，实现课程教学的“双证融通”。 第二部分 课程目标 通过课程学习，学生应掌握印刷机安全操作守则，印刷机维护与保养方法，尤其是根据印刷机运行状态、印刷产品表观质量对印刷机发生故障部位作出迅速诊断与维修等基础知识，为将来进入企业工作奠定扎实的理论与实践基础。在此基础上，通过项目技能实践，进一步提高对印刷机各类常见故障的诊断与维修的实际操作能力，并在学习工程中培养团队协作、安全生产、规范操作、质量和成本意识等良好职业素养，实现知识、能力、素质的全面提升。本课程教学目标具体如下： 一 素质目标 1．具有团队协作、沟通交流和自主学习能力； 2．具有敬业爱岗、科学严谨、吃苦耐劳的职业精神； 3．具有文献信息搜索、查询与使用能力。 二 能力目标 1．具有熟练使用各种印刷机故障检测仪器、维修工具的能力； 2．具有熟练操作不同类型印刷机的能力； 3．具有正确分析印刷产品质量与印刷机故障关联的能力； 4．具有相当熟练程度印刷机故障诊断与维修的能力。 三 知识目标 1．熟悉各类印刷机操作守则、机器维修保养方法； 2．熟悉几种印刷机结构功能图； 3．掌握几种常用印刷机故障检测工具、仪器的使用方法； 4．掌握印刷机常见故障诊断与维修方法。 四 职业资格取证目标（无） 第三部分 课程内容标准和要求 以培养学生胜任印刷机故障诊断与维修岗位（群）的职业能力和关键能力为目标，以典型印刷机故障诊断与维修案例为教学载体，共设计6个项目，16个分任务为主线构建课程内容体系。 一 课程内容及学时分配（总64学时） 表1 《印刷机故障诊断与维修》课程内容及学时分配 学习内容 学习项目 任务序号 任务名称 学时分配 印刷 机故障诊断与维修 项目一 输纸故障诊断与维修 任