关于高杆船技的调查报告.doc

关于“高杆船技”的调查报告 桐乡市洲泉中学 课题名称： 关于“高杆船技“的调查研究 课题组成员： 组长：屠利艳 组员：劳一妍、李晓锋、屠方冰、沈晓锋 指导教师： 沈明学 研究时间： 2015年5月7日——6月7日 一、课题的提出： 当今时代，非物质文化遗产正在逐渐消失，如何保护和传承，是值得研究和探讨的问题。而我们夜明村是高杆船技发源地和传承地，于是我们决定对此展开研究。为非物质文化遗产的保护做一些有意义的微小工作。 二、课题研究涉及的内容范围： 1、高杆船技的起源和历史。 2、高杆船技的传承人和传承情况。 3、高杆船技的现状。 4、高杆船技在洲泉人民心中的知晓度，搜集洲泉人民的建议。 三、课题研究拟使用的方法： 1、采访传承人 2、问卷调查。 四、课题研究对象： 1、高杆船技传承人 2、村干部 3、教师和学生 4、相关村民 五、活动安排： （一）活动时间、活动内容、活动方式： 1、5月7日——5月8日，老师召集我们开会，确定调查研究课题，集思广益，确定调查对象，制作调查问卷。 2、5月9日——5月10日，采访高杆船技的传承人，收集有关资料。 3、5月11日——5月17日，向学校教师、学生、部分村民发放调查问卷，回收并进行初步统计。 4、5月18日——5月24日，从网上、夜明村、镇文体站收集有关资料。 5、5月25日——5月31日，对收集到的资料进行整理、分析、归纳。 6、6月1日——6月7日，分工撰写调查研究报告和感想。 （二）组内分工： 1、确定课题，收集资料，制作调查问卷，发放调查问卷，采访，实地考察——每位成员； 2、拍照——李晓锋； 3、文字打印——劳一妍、屠利艳； 4、问卷调查结果分析执笔——沈晓锋、屠方冰； 5、报告主体执笔——屠利艳。 六、调查问卷结果及简单分析： 本次调查共发放调查问卷50份，学生七、八、九年级各10份，回收有效问卷30份，教师10份，回收有效问卷10份，夜明村村民10份，回收有效问卷8份，我们认为本次调查结果是真实有效的，有较高的可信度。具体结果分析如下： 1、A 20岁以下 B 20—35岁 C 36—45岁 D 46—55岁 E 55岁以上 30（62.5%） 6(12.5%) 9(18.7%) 3(6.3%) 从年龄层次来看，我们调查对象主要针对年轻人(45岁以下)，了解年轻一代对高杆船的知晓度。 2、A 小学 B 初中 C 高中 D 大学及以上 1（2.1%） 34（70.8%） 1（2.1%） 12（25%） 3、A 农民 B 工人 C经商 D 手工业者 E 公务人员 F 学生 1（2.1%）4（8.3%）2(4.1%) 1(2.1%) 9(18.7%) 30(62.5%) 4、知道高杆船的有28人，占58.3%，不知道的有20人，占41.7%，不知道的人主要集中在年轻人和夜明村以外的人；观看过高杆船的有27人，占56.3%，没有观看过的有21人，占43.7%，观看过的人数较少，可能与每年的表演次数较少有关。但乌镇景区常年有表演。 5、不知道表演“高杆船技”艺人的有44人，占91.7%，只有4人提到一些艺人的名字（①屠荣祥、屠子兴。②屠松根、屠桂松、屠银浩。③松根、荣祥。④松根、荣祥、明忠。）四人中，一人是老师，三人是夜明村村民。 6、对于“高杆船技”的保护和传承，学生有21人提出了建议：可见，学生对于高杆船还是比较了解的，具体有以下建议： （1）喜欢就可以学； （2）多巡回表演，增大名声； （3）网上宣传； （4）多宣传； （5）多举办类似的比赛，开设课程，传授方法和技巧。（以上为七年级学生提出。） （6）让有能力、有天赋的人多学这个技艺； （7）让更多的人学习高杆船技； （8）多到各地表演、讲解，让有兴趣的人学习； （9）让更多的人学习； （10）挑选人才进行传承； （11）多去了解和学习“高杆船技”； （12）申请非物质文化遗产； （13）培养更多的人才； （14）提倡更多的人去观看、去学习，向人们宣传更多有关“高杆船技”的知识； （15）高杆船，既能让人们观看表演，又能锻炼身体，应多多举行。（以上为八年级提出） （16）多去观看高杆船技的表演； （17）让现有艺人表演，加深人们的印象，尤其是小孩子，这样才有可能传承下去； （18）多举办高杆船的活动； （19）宣传有关内容，举办有关活动； （20）加强其宣传； （21）方案一：市政府可以在逢年过节请高杆艺人进行表演； 方案二：市政府可以加强保护力度，使“高杆船技”成为我市的特色文化； 方案三：市政府可以请高杆艺人去旅游景点表演，发展旅游文化。 调查村民8人，有6人提出了建议，占75%，2人没有提出建议