本科人才培养方案制订原则意见-2011修订-6-15..docVIP

#######大学 本科人才培养方案修订原则意见和有关问题说明 为了进一步深化教育教学改革，推动教学管理制创新切实提高教学质量人才树立“以人为本”的现代教育念国家自治区经济社会发展高素质需求，我校本科人才培养方案修订，提出以下原则意见。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观党的教育方针，全面推行素质教育，实现教学资源的优化配置与共享，充分调动教师和学生的积极性和主动性，，充分体现学校的办学特色，切实提高教学质量和办学水平。二、基本原则 1坚持德育为先，提高学生的思想道德素质 充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，帮助学生从整体上把握马克思主义毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的基本原理，坚定理想信念，提高思想道德修养；根据少数民族地区的实际，民族理论与政策课，开展马克思主义民族观和民族团结进步教育。 2强化实践教学，突出学生实践能力培养 坚持理论联系实际，各专业的特点，实践教学体系，强化实践教学，突出学生实践能力培养。各专业的实验课程要按照标准设置加强教学、科研和实践的有机结合，丰富实践教学的内容、和途径处理好课内教学与课外指导的关系，加强课外指导，使课内与课外、校内与校外的教育活动。 3促进学生知识、能力、素质协调发展 科学地处理好理论与实践、与专业、先修与后续、知识与能力、继承与创新的关系，按照德智体美全面发展的原则和融传授知识、培养能力、提高素质为一体的教学要求，根据我校学科门类的特点，交叉融合。 4 要重视普通教育（即通识教育）在人才培养中的基础性作用，重视学科基础课程在专业教育中的基础性作用。通过奠定宽厚的基础来增强学生的适应和终身学习能力大类培养的专业设置学科基础平台宽口径专业灵活设置需求 5．注重创新教育，培养学生的创新精神 通过精选教学内容、开设创新教育系列选修课、加强实践教学等措施，各个教学环节中调动学习的积极性， 6．坚持和多样性相结合，注重学生个性发展 人才培养方案要坚持和多样性相结合。普通教育课程的设置、及开设学期，校统一安排专业教育课程的设置体现多样性，但须为了完善学生的知识结构，应尽量多开设有利于学生发展的专业方向课程。 三、修订要点 修订人才培养方案，要总结2003人才培养方案修订工作经验，保留优良传统，吸收先进经验，结合学校实际，广泛征求意见，按照规定的程序进行。特别要注意如下几 1．在研究国内同类专业的历史、现状和发展方向以及校该类专业建设经验和，根据教育部、自治区教育厅有关文件精神和校本科人才培养目标，制定专业培养目标。校本科人才培养目标是培养德智体美全面发展，基础知识扎实、实践能力强具有创新精神的高级应用型人才。 2．学校采用顶层设计的方法，的原则在分析的基础上，确定普通教育、专业教育、综合教育三大教育，进而构建知识体系。在每个知识体系中包含一个或多个知识领域，每个知识领域有核心（必修）知识单元和一般（选修）知识单元。将同一知识体系（或同一知识领域）中的知识单元按照必修、选修的属性集合，实现从知识体系到课程体系的转化。各专业要确定知识领域、精选知识单元，形成符合专业培养目标的教育内容整体框架。普通教育包括人文社会科学、自然科学、经济管理、外语、计算机信息技术、体育、实践训练等知识体系。重在培养学生的思想和科学素质，外语、计算机等工具应用能力，体育锻炼技能和终身体育能力，工程实践基本技能等；同时为专业教育打下扎实的基础。专业教育一般包括学科基础、专业特色和专业实践训练等。重在学生掌握学科基础和专业知识，提高专业实践能力，培养创新精神。专业教育的知识体系、知识领域、知识单元以及具体要求，需要认真研究，精心设计要科学地处理好拓宽专业口径与灵活设置专业方向、加强基础与强调适应性、理论教学与实践教学、课内教学与课外指导的关系学生除了掌握某一学科专业的基础及知识以外，还要熟悉该专业领域内个专业方向知识，成为高级应用型人才。综合教育内容一般包括思想教育、学术与科技活动、文艺活动、体育活动、自选活动等知识体系。重在学生自主学习能力，提高学生的思想素质、专业素质、文化素质和身心素质促进学生个性发展学生可通过参加课外思想及文化素质教育讲座、技能训练和科技创新实践获得学分。在人才培养方案中要体现德育优先的原则。在教育部规定的基础上增设了民族理论课。在学分分配设计中，要加大选修课学分，选修课学分应占总学分的%以上。要指导学生选修非本专业的社会科学和自然科学方面的课程，扩大知识面，全面发展。继续推行跨学科选修、主辅修、双学位、课外学术活动等多种教育形式，为学生发现发展自身的志趣、潜力和特长创造条件，促进学生的发展。3．培养方案要基础知识的。各专业要构建联系紧密、的学科基础课程体系；对于同类专业间的学科基础课程，要加强内容和体系上的统筹和协调。在人才培养方案中要体现两个不