机械基础教案和讲稿-(新版正式1)..docVIP

2015——2016学年第2学期 教师授课计划表 专业 数控技术、模具设计与制造 年级班级 2015 级 1 班 课程 机械综合基础（制造） 课程性质 专业基础课 考核与成绩评定方式 考试 所用教材 及作者 《机械制造基础》 出版社及 出版时间 学期学时 计划安排 总学时 104 理论教学 44 实操训练 48 复习时数 8 专题报告 机动学时 4 作业次数 7次 成绩记载 次 授课教师 （签字） 王汝光 2016年3月 24 日 教研室会议 审定日期 2016年3月 日 教研室主任 （签字） 2016年3月 日 系主任 （签字） 2016年3月 日 教务处 制 教学备课“八备” 一、备教学目标 教学目标是对课程通过教学后应达到的目的和要求，是教师进行教学的依据，是检查教学效果、评估教学质量的依据。教师须反复学习和钻研教材，明确教学目标，明确教学性质与任务，了解教学的内容与安排，认识所教内容的地位与作用，抓住重点，用应达到的教学目标指导教案编写，使教学目标精神贯彻于整个备课工作始终。 二、备教材 教师必须认真研读教材，吃透教材，做到对教材内容能融会贯通，了如指掌，包括对所搜集的有关资料针对性要强，要记得牢、讲得出、讲得准、讲得活。 三、备学生 深入了解学生实际情况，作为分析研究教材、根据学生不同特点，但区分共性与个性确定教案设计的基础，教学做到“胸有成竹”、“有的放矢”，充分调动学生的学习积极性、主动性。 四、备教法 教学有法，但无定法，贵在得法。既包括教师的教法，也包括学生的学法。应根据教学目标、教学任务、教学知识特点及学情综合思考、缜密分析，达到“教”和“学”的统一，学生积极主动参与，在轻松愉快中学习。 五、备教学手段 教学手段是完成教学任务的必备条件，是提高学习效率的物质保证，是提高教学水平，促进教学改革的重要因素。教师要根据不同的教学内容选择不同的教学手段，将各种教学设备（教具）有机使用，向学生提供各种感性材料，帮助学生深刻理解较抽象和复杂的教学内容，使学生从感性认识上升到理性认识。激励和调动学生学习积极性，提高学生学习热情和学习兴趣。 六、备课堂提问 课堂提问是教师教学的重要教学手段和教学活动的有机组成部分，教师要精心设计课堂提问，激发学生的学习兴趣和动机，沟通师生之间的感情交流，引导和控制学生的心理意向。课堂提问要注意确切性、系统性、层次性、启发性和针对性。要引导学生能自己设计问题、提出问题、分析问题、解决问题，最终达到教学目的。 七、备作业 作业是学生巩固课堂教学知识，训练能力，加深对教学内容理解和掌握的重要环节。通过学生作业批阅或技能测试，教师能及时了解学生的学习情况，发现教学问题，为教学内容和教学方法的改革提供依据。教师要围绕教学重点精心设计，在保证质和量的前提下运用问题式、判断式、选择式、补充式等作业形式达到巩固和应用的目的，合理安排课后作业（含技能训练）的质和量。 八、备考核 考核是最基本的学生学习效果测试手段之一，教师须针对教学内容要精心设计考核点、考核难易程度、考核形式与方式，将过程性考核和终结性考核相结合，科学合理评价学生课程成绩。 教师授课计划表 周次 课次 讲练 学时 授课或环节内容 练习作业 是否 记载 备注 1 1 2 机械综合基础-制造概论：机械制造过程简述、本课程的性质和内容、任务与要求。 2 2 金属毛坯的成形工艺及应用：铸造工艺基础砂型铸造和特种铸造、铸造质量与技术检测、铸造新工艺和新技术等。 作业： 1、机械制造过程包括哪几个阶段？ 2、分析铸件产生缩孔、缩松、变形和裂纹的原因及防止方法？ 3、制造模样时，在零件图样上加了哪些工艺参数？ 4、浇注系统有哪几部分组成？冒口的作用是什么？ 2 3 2 锻压工艺基础；自由锻；模锻和胎模锻。 4 2 板料冲压；锻压质量与技术检测；锻压新工艺和新技术。 什么是金属的锻造性？影响因素是什么？ 自由锻造工艺规程包括哪些主要内容？ 为什么胎模锻可以生产形状复杂的锻件？ 什么是自由锻？自由锻有哪些基本工序？ 什么是板料冲压？特点是什么？ 6、板料冲压有哪些工序？举例说明冲孔与落料的区别。 3 5 2 焊接工艺基础；电弧焊。 6 2 其他焊接方法；常用金属材料的焊接；焊接缺陷及焊接质量检验；焊接工艺新技术；焊接件的结构工艺性；胶接。 什么是焊接？主要的类型有哪些？ 什么叫焊接电弧？焊接电弧的基本构造及温度、热量分布怎样？ 什么是金属材料的焊接性？低碳钢的焊接性如何？4、焊芯的作用是什么？焊条药皮有哪些作用？ 下列电焊条的型号或牌号的含义是什么？E4303、E