(小学语文课程性质.docVIP

课堂教学内容： 第一章 小学语文课程 第二节 小学语文课程性质 教学方法： 讲授法、讨论法、启发法、问题法 教 具： 教材、教案、黑板、粉笔 目的及要求： 1、了解和认识语文课程的性质 2、了解语文课程的阶段性 2、《 3、理解和掌握语文课程是工具性和人文性统一的性质 4、正确理解《语文课程标准》对“课程性质”的表述及含义 重点、难点： 重点：1、了解语文课程的性质 2、怎样理解有误课程的工具性 难点：1、了解语文课程的阶段性 2、语文课程“人文性”的内涵 旧课复习： 1、小学语文课程的结构 2、国外小学语文课程设置的概况 3、“课程标准”的新内涵 新课导入： 以历史上关于语文课程“性质”的论辩入手，由语文课程的取向问题导入。 讲授新课： 小学语文课程 第二节 小学语文课程性质 一、对“语文”的辨析 语文作为学科的名称，应该有一个确定的内涵，但是，由于人们的理解不同，实际存在着多种不同的解释。 1．“语言文字”说。把“语文”解释为“语言文字”。不过，这里的“语言”指口头言语，这里的“文字