2012年小学数学毕业复习意见.ppt

2.可能性 2.可能性 创设情境，让学生说说情境中每种情况下所 有可能的结果 。 结合自己的生活经验提出一些可能性的问题。 帮助整理关于可能性的有关知识，会用数据表示可能性的大小。 帮助学生消除错误的认识，逐步建立正确的概率直觉。 注意事项 1.在比较中梳理 表一：希望小学图书室2012年各类图书数量统计表 800 1600 2400 册数（本） 课外学习辅导 科技读物 文艺故事书 种类 表二：希望小学图书室2012年各类图书所占百分比情况统计表 17 33 50 百分比（%） 课外学习辅导 科技读物 文艺故事书 种类 表三：希望小学图书室2010--2012年图书总数情况统计表 4800 2500 2100 册数（本） 2012 2011 2010 年份 注意事项 1.在比较中梳理 2.在练习中拓展 策略与方法 转化 数形结合 解决问题的一般步骤和方法 3.要求不宜过高，只要求学生感受与体会。 1.为学生提供使用这些策略的情境，让学生体会策略的价值。 2.鼓励学生对教材中使用策略的例子进行总结，在解决问题的过程中理解策略的作用。 注意事项 知识与技能——数与代数 4. 比与比例 （1）理解基本概念，构建知识网络。 两个数相除 比 比例 两个比 相等 比的意义 比的基本性质 求比值，化简比 比与除法、分数的关系 比例尺 比例的意义 比例的基本性质 解比例 正比例 反比例 用比例解决问题 4. 比与比例 （1）理解基本概念。 （2）注重沟通比和比例间的关系 及与分数、除法的联系。 a÷b = a ：b = （b≠0） a b 数 分数值 分母 分数线 分子 分数 关系 比值 后项 比号 前项 比 运算 商 除数 除号 被除数 除法 区别 联系 商不变规律 比的基本性质 分数的基本性质 相当于 5. 式与方程 用字母 表示 数 数量 关系 运算 定律 运算 性质 计算 公式 等 式 方 程 解 方 程 解 决 问 题 含有 未知数 等式的基本性质 5. 式与方程 （1）体会用字母表示数的优越性，发展 代数意识。 （2）加强用方程解决问题和用算术法 解决问题的对比。 （2）加强用方程解决问题和用算术法 解决问题的对比 未知数参与运算 方 程 未知数不参与运算 解题思路不同，即： 解题步骤相同，即： 审题 分析 列式计算 检验写答 算术法 区 别 联 系 名 称 知识与技能——数与代数 注意事项 1.重视数感、符号感、运算能力、 数学 模型的建立与完善。 2.重视思维训练的提升。 3.重视策略意识的培养。 知识与技能——空间与图形 1.图形的认识与测量 （1）平面图形和立体图形的有关知识 应有系统的整理与认识。 线 平行线 垂线 互相平行 互相垂直 同一平面内 两条直线的特殊位置 线段 射线 直线 从一点引出 两条射线 锐角、直角、钝角、平角、周角 图 形 三条线段 首尾相接 三角形 按角分 按边分 三角形 等腰三角形 等边三角形 锐角三角形 直角 三角形 钝角 三角形 四条线段 首尾相接 四边形 ……. 梯形（直角梯形、等腰梯形） 平行四边形 长方形 正方形 圆 平行四边形 长方形 正方形 平面图形 立体图形 长方体 正方体 圆柱 圆锥 长方体 立体图形 正方体 圆柱 圆锥 ……. 1.图形的认识与测量 （1）平面图形和立体图形的有关知识 应有系统的整理与认识。 （2）注重对平面图形的面积计算公式和 立体图形的体积计算公式推导的回 顾与整理，沟通它们之间的联系， 渗透转化的思想与方法。 推导面积公式 图形之间的转换 S＝c×r÷2 S＝（a＋b）h÷2 S＝ah÷2 S＝ah S＝ab 圆形 梯形 三角形 平行四边形 长方形 面积公式之间的关系 V= 知识与技能——空间与图形何 1.图形的认识与测量 （3）重视空间观念的培养与提升。 问题 想像 选择 计算 问题解决 1.图形的认识与测量 （3）重视空间观念的培养与提升 （4）注重实践操作 看 画 量 算 2.图形的位置与变换 （图形与变换、图形与位置） 对称 平移 旋转 根据方向和距离确定物体的位置 描述简单的线路图 用数对确定物体的位置 设计图案 1.整理三种变换的要素。 2.交流确定这些要素的方法。 3.对学过的平面图形的对称性进行整理。 对称 平移 旋转 根据方