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常州市教科研课题申报、评审书 课题名称：数学与人文精神整合的教学研究 课题主持人： 　 孟　　　国　　　伟 所在单位： 华　罗　庚　实　验　学　校 申报日期： 　2004年　10月 　　 拟结题时间： 2007年　 9月 常州市教科研规划领导小组办公室  填 写 说 明 1、常州市教科研课题均填写此表。 2、申报人不需填写“项目类别”和“编号”。 3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写，一式三份。 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 孟国伟　 性别 男 民族 汉 出生 年月 1966年 5月 行政职务 副教导 专业技术职称 中学高级 研究专长 小学数学 最后学历 本科 最后学位 工作单位 金坛市华罗庚实验学校 联系电话 2885698 通讯地址 金坛市学基路－66号 邮政编码 213200 电子信箱 guowei9931@ 课题组成员基本情况（不含主持人） 姓名 专业技术职称 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工情况 高　萍 小　高 华罗庚实验学校 小学数学 本课题在低年级段教学研究　 李　霞 小　高 华罗庚实验学校 小学数学 本课题低中年级段教学研究 陆卫英 小　高 华罗庚实验学校 小学数学 本课题中高年级段教学研究 汪　强 小　高 华罗庚实验学校 小学数学 本课题在高年级段教学研究 高友忠 小　高 华罗庚实验学校 小学数学 本课题在高年级段教学研究 课题主持人（2003年10月前）曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何 课题级别 课题名称 批准时间 在课题中的分工 完成情况 常州市级 小学生学习态度研究 1996年 研究方案设计 结题 常州市级 小学数学自主学习教学法研究 2000年 主持研究工作 结题 常州市级 “生活－－研究－－数学”　教学模式研究 2002年 主持研究工作 结题 发表或出版的主要论文或著作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日期 巧用投影手段优化教学 上海教育出版社 《小学数学教师》 1997年4月 《小学数学自主学习教学法研究》研究报告 江苏教育出版社 《课程与教学》 2002年第1期 《开放实践活动　改进评价方法》 《小学教学改革与实验》 （数学版） 2004年5月 10日 二、课题设计论证 1、选题：本课题研究现状述评，选题的意义。2、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。3、价值：本课题创新程度，理论意义，应用价值。4、研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内，可附页） 选题 （一）现状评述 国内外同一研究领域的现状与趋势分析。目前大学阶段“人文教育”刚刚起步，中学数学文化与人文精神尚无人涉足，但已经引起广大中学教育工作者的广泛关注。国内目前对人文教育的研究主要是在高等学校，中学阶段的人文教育尚未起步，随着素质教育的全面推进，初中阶段可能会逐步开展人文教育，因此现在进行的研究带有前瞻性。国内目前的人文教育研究比较多的是提出一些原则，而对实践的、具体层面的、可操作的方式与途径的研究则比较少，本课题注重人文教育的实践探索，可以弥补这方面的不足。数学与其他科学一样，也具有两种价值：物质价值和精神价值。许多远见卓识的数学家和数学教育家“最为关心”的正是数学的精神。美国应用数学家M·克莱因在他的名著《西方文化中的数学》中指出：“数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，也正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻和最完美的内涵。”因此，充分认识数学精神及其教育价值，确立科学与人文融合的新教育价值观，是全面实施数学素质教育的崭新课题。一般说来，作为呈现给学生学习的材料，往往都是高度概括和抽象化的静态知识，而隐藏在静态知识背后的关于知识产生和形成时艰难的探索历程、精彩的动人故事、神奇的传播途径、生活中的广泛应用等数学背景知识，是很难一一列入教材的。可这些，却更加能激起学生对知识的好奇、敬畏和探求欲望。讲一个小故事，放一段动画，做一次实验，来一些表演，这样或描述、或演示、或体验，给学生以深刻的文化感受和启迪。此外，数学学习时呈现的教学内容，走出数学的