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第4节 超重与失重探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二152341523415234152341523415234学习目标思维脉络1.知道超重和失重现象。2.理解超重和失重的产生条件及其实质。3.能够运用牛顿运动定律分析超重和失重现象。1.超重现象(1)定义:物理学中把物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)大于物体所受重力的现象称为超重现象。(2)产生条件:只要加速度方向竖直向上,就必然产生超重现象。测一测电梯在下列运动中处于超重状态的是( )A.减速下降B.减速上升C.匀速上升D.加速度不断减小的加速下降解析:发生超重的条件是物体具有竖直向上的加速度,与速度方向无关。选项A正确。答案:A2.失重现象(1)定义:物理学中把物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)小于物体所受重力的现象称为失重现象。(2)产生条件:只要加速度方向竖直向下,就必然产生失重现象。(3)完全失重:如果物体竖直向下的加速度正好等于重力加速度g,物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)等于零,这就叫完全失重。测一测关于超重和失重,下列说法正确的是( )A.超重就是物体所受的重力增加了B.失重就是物体所受的重力减小了C.完全失重就是物体不受重力了D.不论超重还是失重,物体所受的重力都是不变的解析:不论超重、失重还是完全失重,物体所受的重力都不变,物体所受的重力只与物体的质量和重力加速度有关,与物体的运动状态无关,故选项D正确。答案:D探究一对超重和失重的理解问题导引刘洋在“天宫”1号中工作时,有一个镜头令人难忘:由于没有抓好舱壁上的固定扣,她突然一个踉跄飘了起来。说明在运行的轨道舱中,人们完全失重,请思考刘洋真的失去了重力吗?提示在“天宫”1号工作的航天员处于完全失重状态,但航天员仍然受重力的作用,只是刘洋对舱壁没有压力。名师精讲1.当物体处于“超重”状态时,物体的重力没有增大。当物体处于“失重”状态时,物体的重力也没有减小,当物体处于“完全失重”状态时,物体的重力并没有消失。超重和失重仅仅是我们“看到”的重力好像发生了变化,即“视重”变了,物体的实际重力由质量和当地重力加速度决定,并没有变化。2.超(失)重现象是指物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)大于(小于)重力的现象,此拉力(或支持力)即为我们所说的“视重”。3.“超重”“失重”现象与物体运动的速度方向和大小均无关,只决定于物体加速度的方向。4.只有当物体竖直方向的加速度为零时,视重大小等于重力的大小。5.完全失重不仅只有自由落体这一种情况,只要物体具有方向竖直向下、大小等于g的加速度,就处于完全失重状态。在完全失重的状态下,平常一切由于重力产生的物理现象都完全消失,如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不受浮力、液体柱不再产生向下的压强。例题1(多选)某实验小组利用DIS系统观察超重和失重现象。他们在电梯内做实验,在电梯的地板上放置一个压力传感器。在传感器上放一个质量为2 kg的物块,如图甲所示,实验中计算机显示出传感器所受物块的压力大小随时间变化的关系,如图乙所示。根据图象分析得出的结论中正确的是(g取10 m/s2)( )A.从时刻t1到t2,物块处于失重状态B.从时刻t3到t4,物块处于失重状态C.电梯可能开始停在低楼层,先加速向上,接着匀速向上,再减速向上,最后停在高楼层D.电梯可能开始停在高楼层,先加速向下,接着匀速向下,再减速向下,最后停在低楼层解析:超重或失重的本质是物体对支持物的压力大于或小于重力。由F-t图象可以看出,从t1到t2物块对传感器的压力总大于重力,从t3到t4物块对传感器的压力总小于重力。所以正确选项为B、C。答案:BC反思在发生超重、失重现象时,物体所受重力依然存在,且不发生变化,只是物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)发生了变化。求解本题时不要错认为压力增大时物块超重,压力减小时物块失重。物体发生超重或失重现象与物体的运动方向无关,只取决于物体的加速度方向。当物体具有向上的加速度时超重,具有向下的加速度时失重。??变式训练1??(多选)一枚玩具火箭由地面竖直向上发射,其v-t关系如图所示,则( )A.t2~t3时间内,玩具火箭在向下运动B.t3时刻玩具火箭距地面最远C.t1~t2时间内,玩具火箭处于超重状态D.0~t3时间内,玩具火箭始终处于失重状态解析:火箭在0~t3内一直向上运动,t3时刻距地面最远,选项A错误,选项B正确;t1~t2时间内,火箭向上加速运动,火箭处于超重状态,选项C正确;t2~t3时间内火箭向上减速运动,火箭处于失重状态,选项D错误。答案:BC探究二超重和失重现象的分析及应用问题导引在运行的电
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