20《有的人》公开课课件（正版）.pptVIP

背诵诗歌，看谁背得又快又好。 * ——纪念鲁迅有感 扎兰屯市蘑菇气镇中心校 执教者：贺洪山 义务教育课程标准实验教科书 六年级语文上册第20课 　　　　　 “的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。” ——周晔 鲁 迅 “赶紧收殓、埋掉、拉倒。” ——鲁迅 “忘记我，管自己生活。——倘不，那就 真是糊涂虫。” ——鲁迅 鲁迅先生遗言： 臧克家(1905.10.8—2004.2.5)，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。笔名少全、何嘉，是诗人闻一多先生的高徒。被誉为“农民诗人”。 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。 有的人 ——纪念鲁迅有感  有的人/活着， 他/已经死了； 有的人/死了， 他/还活着。 有的人 骑在/人民头上：“呵，我/多伟大！” 有的人 俯下身子/给人民/当牛马。 有的人 把名字/刻入石头，/想“不朽”； 有的人 情愿/作野草，等着/地下的火烧。 有的人 他活着/别人/就不能活； 有的人 他活着/为了多数人/更好地活。 骑在/人民头上的 人民/把他摔垮； 给人民/作牛马的 人民/永远记住他！ 把名字/刻入石头的 名字比尸首/烂得更早； 只要春风/吹到的地方 到处/是青青的野草。 他活着/别人/就不能活的人， 他的下场/可以看到； 他活着/为了多数人/更好地活的人， 群众/把他抬举得/很高，很高。 有的人 ——纪念鲁迅有感 臧克家 1.诗中写了几种人？是哪几种人？ 为什么要写另一种人？ 2.这首诗共有几个小节？本诗采用的表现手法是什么？ 诗中写了两种人，其实是两种对立的阶 级:反动统治阶级和鲁迅以及像鲁迅一样的人。 写另种人是为了反衬鲁迅的伟大。 本诗的表现手法是对比。 思考： 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 第一小节： “活”－－肉体还在 “死”－－精神已亡 死－－肉体不在 活－－精神永存 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有人的 俯下身子给人民当牛马。 对人民的态度 作威作福 横行霸道 全心全意 为人民服务 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 对人生的目的 活着为自己 死后想留名 为人民而战斗 为革命愿献身 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更 好地活。 对社会的影响 侵害别人的利益 捍卫别人的利益 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他! 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要是春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人 群众把他抬举得很高高。 两种人的不同下场 你还知道哪些为人民服务的典范？ 袁隆平 王伟 李素丽 大搞科研 兴国利民 关键时刻 勇于献身 全心全意 做好本职 你还知道哪些为人民服务的典范？ 丛飞 华益慰 无私忘我 爱心永恒 全心全意 做好本职 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 —— 鲁迅《自嘲》 有的人活着，他已经死了。 因为他活着别人就不能活，所以他的下场可以看到。 有的人死了，他还活着。 因为他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。 来总结吧！！ 学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？ 一、人应该怎样活着？ 二，对人民的不同态度， 会得到 人民怎样不同的回报？ 要为人民，为社会，要勤勤恳恳， 乐于奉献，这样的人生才有价值。 骑在人民头上的，终被人民打倒。 甘愿为人民献出一切的人，则在 人民心中永生。 一.本文的表现手法是 　　什么？ 对比 作为21世纪的小学生， 我