2016年广东全国新课标卷备考交流研讨会.ppt

4、（2014 全新1）39（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点? 请运用意识作用的原理说明理由。(12分) 答案示例二 （1）该观点存在片面性。（2）①意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的，意识只有通过实践才能变为现实。②教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；③学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果。（3）学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。 1、明确观点 2、陈述理由： 有理有据 = 书本理论 + 材料依据 3、明确正确观点 （应当坚持历史的、辩证的、全面的观点） 4、举例（2014 全新1）39（2） （一）一个问题两种答案 启示 1、（2008 全新）38（3）假如让你制定方案，首先应抓什么环节？在这个环节你主要应做哪些工作？（3分）（答案像哲学又像政治） 2、（2010 全新）39（3）面对激烈的国际竞争，提升我国文化产业竞争力的意义何在？（答案像文化又像经济） 3、（2014 全新1）39（3）结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内。(4分) 4、（2015 全新1）39（3）在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。(4分) 5、（2015 全新2）39（3）近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加以批驳。（6分） （二）无知识限定 4、（2015 全新1）39（3）在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。(4分) （1）在保持原有村落形态的基础上改善居民生活条件；（2分） （2）加强中华传统美德教育与传承，使其转化为当代中国人的道德观念。（2分） 5、（2015 全新2）39（3）近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加以批驳。（6分） ①南京大屠杀、731部队制造使用化学武器残害中国人民等日本侵略战争的罪行铁证如山，不会因任何人的抵赖而改变。②否认日本侵略历史的言行，是对日本军国主义战争罪行的蓄意美化，是对世界公理良知的粗暴践踏，违背了当今和平与发展的世界潮流。③否认日本侵华历史的言行，伤害了中国人民的感情，破坏了中日关系的政治基础，对人类和平和正义事业构成了巨大威胁。 启示 无知识限定的答案，可以从经济、政治、文化、哲学或其他角度作答，只要言之有理，即可得分。如何作答得分，一定要紧紧抓住设问的要求和启示。可以调动书本知识、时政知识、知识库里的知识。 （二）无知识限定 全国新课标卷 卷Ⅱ 答案特点及启示 全国新课标卷 卷Ⅱ 特点及启示 一、材料 二、设问 三、答案 一、全国新课标卷特点 （一）高考考什么？ （二）高考怎么考 （三）全国新课标卷第Ⅰ卷特点 （四）全国新课标卷第Ⅱ卷特点 全国新课标卷交流研讨会 一、全国新课标卷特点 二、2015年全国新课标卷1评分细则 三、如何备战高考 全国新课标卷交流研讨会 一、全国新课标卷特点 二、2015年全国新课标卷1评分细则 三、如何备战高考 万变不离其宗 以不变应万变 38 39 40 总计 设问 分值 设问 分值 设问 分值 数量 分值 2007 1问 12 3问 22 2问 18 3道6问 52 2008 3问 16 4问 36 2道7问 52 2009 2问 26 2问 26 2道4问 52 2010 2问 26 3问 26 2道5问 52 2011 2问 26 3问 26 2道5问 52 2012 2问 26 3问 26 2道5问 52 2013-1 2问 26 3问 26 2道5问 52 2013-2 2问 26 3问 26 2道5问 52 2014-1 2问 26 3问 26 2道5问 52 2014-2 2问 26 3问 26 2道5问 52 2015-1 2问 26 3问 26 2道5问 52 2015-2 2问 26 3问 26 2道5问 52 从2010年-2015年（6年9套试卷）全国新课标卷Ⅱ（主观题）基本保持2道试题5问52分。 其中，38题两问26分，分别涉及经济生活1问14分、政治生活1问12分。39题三问26分，分别涉及文化生活1或2问，分值在8-12分之间波动，生活与哲学1或2问，分值在10-18分之间波动。 （一）设问的题量、分值、知识及其分布 设问特点及启示 （一）设问的题量、分值、知识及其分布 （二）一般的设问限定及启示 （三）看似一问实则两问 （四）方法和方法论建议 （五）开放性设问：创新型（语文题型）