2016教育教学知识与能力(小学)模块三.ppt

二、组织班级活动的途径与方法 （一）要注意与学生的生活实际相结合 （二）要注意与学生的品德教育相结合 （三）要注意与班级的实际情况相结合 （四）要注意与各学科相关知识的结合 （五）要注意与各类节假日和纪念日结合 第五章 班队活动 二、 班队活动的原则 一、　班队活动的概念 三、 班队活动的类型 四、 班队活动的有效组织与指导 一、班队活动的概念 班队活动是指为实现教育目的，在教育者引导下，由班级学生或少先队成员共同参与，在学科教学以外组织开展的教育活动。 模块三 班级管理 第一章 班级管理概述 第二章 班集体的组织和建设 第三章 班主任工作 第四章 班级活动 第五章 班队活动 第六章 课外活动 第一章 班级管理概述 二、 班级管理 一、 班级 三、 班级管理的模式 四、我国学校班级管理中存在的问题及解决策略 一、班级 （一）班级的概念 （二）班级的发展 二、班级管理 班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。 （一）班级管理的概念 二、班级管理 （二）班级管理的功能 有助于实现教学目标，提高学习效率 有助于维持班级秩 序，形成良好班风 有助于锻炼学生能 力，学会自治自理 三、班级管理的模式 班级常规管理 班级平行管理 班级民主管理 班级目标管理 四、我国学校班级管理中存在的问题及解决策略 （一）当前我国学校班级管理中存在的问题 1.班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型 2.班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低 四、我国学校班级管理中存在的问题及解决策略 （二）我国班级管理问题的解决策略 1.以满足学生的发展需要为目的 2.确立学生在班级中的主体地位 3.训练学生自我管理班级的能力 第二章 班集体的组织与建设 二、 班集体的基本特征 一、　班集体的概念 三、 班集体的教育作用 五、 班集体的形成与培养 四、 班集体的发展阶段 一、班集体的概念 班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，班集体是按 照班级授课制的培养目标和教育规范，按一定的教育目的、教 学计划和教育要求组织起来的学生群体。 二、班集体的基本特征 基本特征 （一）明确的共同目标 （二）一定的组织结构 （三）一定的共同生活的准则 （四）集体成员之间平等、心理相 容的氛围 三、班集体的教育作用 有利于形成学生的群体意识 有利于培养学生的社会交往与适应能力 有利于训练学生的自我教育能力 四、班集体的发展阶段 组建阶段 初步形成阶段 发展阶段 成熟阶段 五、班集体的形成与培养 确定班集体的发展目标 建立班集体的核心队伍 建立班集体的正常秩序 组织形式多样的教育活动 培养正确的舆论和良好的班风 第三章 班主任工作 二、 班主任的作用 一、　班主任的概念 四、 班主任的任务与职责 五、 小学班主任的主要工作 三、 班主任的基本素养 一、班主任的概念 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。 二、班主任的作用 （一）班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者 （二）班主任是学校进行教育工作的骨干力量 （三）班主任是各任课教师的协调者 （四）班主任是学校、家庭、社会的沟通者 三、班主任的基本素养 四、班主任的任务和职责 （一）班主任的根本任务 （二）班主任的职责 1.对学生进行品德教育 2.教育学生努力学习 3.指导学生课外、校外生活和活动 4.管理班集体，指导少先队工作 5.协调各任课教师的工作 五、小学班主任的主要工作 写好工作计划 与总结 操行评定 协调各种 教育影响 班会活动 个别教育 建立学生 档案 组织和培 养班集体 了解学生 主要工作 第四章 班级活动 二、 组织班级活动的途径与方法 一、　班级活动的基本类型 一、班级活动的基本类型 晨会活动 班会活动 班级其他 活动