七年级上册数学课件华东师大版最基本的图形(瓦店一中）.pptVIP

4.5 最基本的图形 第一节 点和线 一、教学目标 1、知识目标：理解任何图形都是由点和线组成的，体会线段、射线、直线的形象，正确区分这三个图形，掌握它们的表示方法。感受体会“两点之间，线段最短”以及“两点确定一条直线”，掌握两点间的距离的意义。 2、能力目标：对学生继续进行几何语言和几何识图能力的训练，使学生逐步熟悉几何语句．准确区别直线、射线和线段的几何形状。 3、情感目标：使学生对数学产生一定的兴 趣，并培养独立思考及与他人合作交流的习惯。 二、教学重点 线段、射线、直线的概念及表示方法． 三、教学难点 两个定理的理解，对严谨几何语言表达方式的适应． 四、教学过程 通过前面的学习，大家一定会感叹，生活中有那么多奇妙的图形！其实不管是什么样的图形，它都是由一些基本的图形构成的。下面先看两个图形。 图（1）城市的位置地图 点 （一）从生活实际出发，引出课题 （1）城市的位置地图（在小比例尺上，一个城市常常用一个点来表示。） 北斗七星 （2）北斗七星的位置（近似圆的物体在远处时也可以用点来表示） 点可以用来表示一个物体的位置 （许多点的聚集又可以表现不同的图形，例如： 图片、画面，都是由浓淡不同或色彩各异的点组成） 通过以上两副图，我们知道： 在日常生活中，一根拉紧的绳子、一根竹竿、人行横道线都给我们以线段（ ） 的形象。（实际上，线段是无数排成行的点的聚集） （二）自己动手，得出结论 想一想 日常生活中，哪些物体是给我们点的印象？哪些是给我们线段的印象？ 从举的例子中可得：线段有两个端点。 （线段AB的长度，就是A、B两点间的距离） 2、试一试 如图，从A地到B地有三条路径，聪明的你会选择哪一条？ 在实际生活中，我们都希望走的路越短越好，当然选择笔直的路线。这条路线就是线段AB。也就是我们平时所说的：两点之间，线段最短 3 、猜一猜 如图，有一圆筒，蚂蚁在A处，有一食物在B处，蚂蚁会从哪一条路径去吃它的食物呢？ C A C B D D A D C A D B C A D D A C B C A （三）、举一反三，加深学习 1、通过线段的学习，我们来学习射线、直线 （1）?举一些实际生活中的例子 （2）?它们表示方法 把线段向一方无限延伸所形成的图形叫做射线。表示为射线OA 把线段向两方无限延伸所形成的图形叫做直线。如果直线AB后标一个小写字母a,也可表示为直线a.通常直线用小写字母表示。 在纸上画出一个点A和一个点B，经过A你能画出几条直线？经过A、B两点画直线，你又可以画出几条？ 试一试 我们可以发现这样一个基本事实：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。即：两点确定一条直线。 思考：在纸上有A、B、C三点，过其中任意两点画一条直线，最多可以画几条？ 小组讨论 总结归纳：线段、射线、直线的区别和联系 区别：直线无端点，长度无限，向两方无限延伸．射线只有一个端点，长度无限，向一方无限延伸．线段有两个端点，长度有限． 联系：射线、线段都是直线的一部分，线段是直线的有限部分． 由学生填写下表，归纳以上知识． ? 图 形 有几个端点 向几个方向延伸 线段 ? ? ? 射线 ? ? ? 直线 ? ? ? 两个 一个 无 不能延伸 一个 两个 题组1（独立完成，再大家交流） （四）反馈练习，及时查漏 1、图中有三点，按下列语句画图 （1）画直线AB （2）画射线AC （3）连结BC 2、下图的直线上各有哪几条线段 3、按下图填空 （1）点O在直线AB______ （2）点B在射线AB____ （3）点A是线段AB的一个_____ 要在墙上钉牢一根木条，至少要钉几颗钉子？为什么？ 题组2（小组讨论，一起完成）