人教版数学七年级上册（新）课件3.1《等式的性质）（第2课时）（共47张）.pptVIP

关键: 同侧对比 注意符号 5 (-4) 1. 用适当的数或式子填空,使结果仍是等式。 若 4x = 7x – 5 则 4x + = 7x (2) 若 3a + 4 = 8 则 3a = 8 + . 要求: 1.观察等式变形前后 两边各有什么变化 2.应怎样变化可使等 式依然相等 b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 a b 2a = 2b b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 b b a a 3a = 3b b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 b b b b b b a a a a a a C个 C个 ac = bc b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 你能发现什么规律？ 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数， 结果仍相等。 ，那么 如果 ，那么 如果 等式性质2： (1) 3x = - 9 两边都＿＿＿＿ 得　x = -3 (2) - 0.5x = 2 两边都＿＿＿ 得　x = _____ 除以3 除以 -0.5 用适当的数或式子填空,使结果仍是等式。 关键: 同侧对比 注意符号 - 4 如果 ，那么 ( ) 如果 ，那么 ( ) 如果 ，那么 ( ) 如果 ，那么 ( ) 如果 ，那么 ( ) 如果 ， 那么 ( ) 练一练：判断对错，对的请说出根据等式的哪 一条性质，错的请说出为什么。 √ × × × √ √ 思考：在利用等式的性质时要注意些什么？ 等 式 的 性 质 【等式性质2】 【等式性质１】 ? 注意 ? 1、等式两边都要参加运算，并且是作同一种运算。　　　　　　　　　　 2、等式两边加或减,乘或除以的数一定是同一个数或同一个式子。 3、等式两边不能都除以0，即0不能作除数或分母. 例2：利用等式的性质解下列方程 解：两边减7，得 于是 解：两边除以-5，得 于是 经过对原方程的一系列变形(两边同加减、乘除)，最终把方程化为最简的 式： x = a(常数） 即方程左边只一个未知数项、且未知数项的系数是 1,右边只一个常数项. 例2：利用等式的性质解下列方程 解：两边加5，得 化简，得 两边同乘-3，得 检验： 将 代入方程 ，得： 左边 右边 所以 是方程 的解。 解：两边加5，得 化简，得 两边同乘-3，得 解：两边同乘-3，得 化简，得 两边同减15，得 解法一： 解法二： 1、利用等式的性质解下列方程并检验 小试牛刀 解：两边加5，得 于是 方程 检验：把 代入 左边 右边 ，得： 所以 是方程的解 解：两边除以0.3，得 于是 方程 检验：把 代入 左边 右边 ，得： 所以 是方程的解 1、利用等式的性质解下列方程并检验 小试牛刀 解：两边减2，得： 化简得： 两边乘-4，得： 方程 检验： 左边 右边 ，得： 所以 是方程的解 把 代入 (6) (5) 两边同时除以5，得 两边同时减2，得 两边同时乘2，得 两边同除以0.3，得 (4) 8 = x 两边同时减4，得 1、利用等式的性质解下列方程并检验 小试牛刀 2、判断下列说法是否成立，并说明理由 （　　） （　　） （　　） . （因为x可能等于0） （等量代换） （对称性） 我会应用： 4、在学习了等式的性质后，小红发现运用等式的性质可以使复杂的等式变得简洁，这使她异常兴奋，于是她随手写了一个等式:3ａ+ｂ-2＝7ａ+ｂ-2，并开始运用等式性质对这个等式进行变形，其过程如下： 　　　　　3ａ+ｂ＝7ａ+ｂ（等式两边同时加上2） 　　　　　3ａ＝7ａ（等式两边同时减去ｂ） 　　　　　 （等式两边同时除以ａ） 变形到此，小红顿时就傻了：居然得出如此等式！于是小红开始检查自己的变形过程，但怎么也找不出错误来。 聪明的同学，你能让小红的愁眉在恍然大悟中舒展开来吗？ 3＝7 我能解决： 对自己说，你有什么收获？ 对老师说，你还有什么困惑？ 【等式性质 2】 【等式性质１】 ? 注意 ? 1、等式两边都要参加运算，并且是作同一种运算。　　　　　　　　　　2、等式两边加或减,乘或除