品德课程目标的校本设计.pptVIP

A、课程价值追求的变与不变 ■实验稿 养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，成为……参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 ■2011版 ▲培养良好的公民素质、创新精神、实践能力 △良好品德是健全人格的根基、公民素质的核心 △社会主义核心价值体系为指导 △掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展主动适应、积极参与社会的能力。 A、课程价值追求的变与不变 ■变与不变 不变：生活的德育价值、品德行为习惯的社会性发展价值 变化：新政策思想（核心价值、公民素养）、创新价值、实践价值 ■教学指引 ▲着力奠基健全人格、现代人素养及社会能力，着眼于社会成员、国家公民和现代人（公平正义、民主平等、创新意识）的发展。 B、课程目标的变与不变 ■实验稿 ▲情感态度价值观 ▲能力 ▲知识 ■2011版 ▲情感态度价值观（生命与个性、他人与集体、规则与社会、国家与世界、自然与环境） ▲能力与方法（行为习惯、自我调控、合作交往、社会认知、信息整理） ▲知识（规范规则、经济社会、人文地理、文化历史、国际视野） B、课程目标的变与不变 ■变与不变 不变：目标主题、任务不变 变化：梳理目标逻辑、注重过程方法 ■教学指引 ▲在活动、体验过程中感知、理解、内化德育及社会性目标（目标不是拿来显性告知的） C、课程内容的变与不变 ■实验稿 六个领域56个内容标准（个体——世界） ■2011版 六个领域52条课程标准 C、课程内容的变与不变·新内容 ■2011版新内容 ◆荣辱感和羞耻心（我的健康成长） ◆感恩与礼仪（我的健康成长） ◆公民意识内容系列： ◇ 学校7：体会民主平等在学校生活中的现实意义（高） ◇社区9：各种群体享有平等的公民权利，应相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见（高） ◇ 国家13：知道自己是中华人民共和国公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务……形成民主法制意识。（中高） D、实施建议的变与不变·教学建议 ■实验稿 ▲全面把握课程目标 ▲丰富学生生活经验 ▲引导学生自主学习 ▲充实教学内容 ▲拓展教学空间 D、实施建议的变与不变·教学建议 ■2011版更新及亮点 ▲整体把握课程目标与教学目标的关系 ▲创设多样化的情景丰富和提升学生生活经验 ▲引导学生自主学习和独立思考 ▲因地制宜拓展教学空间 ▲有效组织适宜的教学活动：体验学习、探究学习、问题解决学习、小组学习 E、课程资源开发的变与不变 ■实验稿 ▲开发多样化的课程资源：图书、影视、德育基地…… ▲现代教育技术手段：网络资源 E、课程资源开发的变与不变 ■2011版更新及亮点 ▲整合利用校内资源：资料与设施；各类活动、校本课程 ▲因地制宜利用社区环境资源（物质文化） ▲合理挖掘多种社会资源（非物质文化） 立足国情 放眼世界 新 活 融 小 细 实   课题研究引领---（范例1） 校本德育课程----（范例2） 代表课例 南山二外“同学节”活动方案活动目的服务社区 增进友谊 和谐交往 感动心灵活动内容1、周末一日欢乐营活动（小组合作式：找几个伙伴过服务性周末）；2、周末班级欢乐营活动（团队活动式：家委会组织下的班级服务实践活动）； 校本主题活动----（范例3） 活动实施1、学生处与校家长委员会联合发文“同学节家长意向选择”；2、美术社团设计“同学节海报”统一布展；3、升旗仪式国旗下讲话内容围绕同学节；4、品德课各班围绕主题自行设计同学节活动；5、周末全员行动开展活动并总结成果（图片、文字、影像资料）；6、学生处与电视台联合宣传，分享活动成果。 南山二外“同学节”活动方案 国家课程重组----（范例4）   生活即课堂的课程观念 。所有适合学生发展的活动内容都可以看作活的教材，都是在落实品德教育。 将课程看成动态生成的过程，生活中处处皆课堂，留心生活对的影响，留心在生活中提炼德育内容。 结语 只有当儿童从自己的世界出发，用他们自己的眼睛观察社会，用他们自己的心灵感受世界，用他