维护做人的尊严..docxVIP

维护做人的尊严(教学设计)一、教学目标：　　1、认知——帮助学生懂得人格尊严也是公民人身权利的重要组成部分，它受到法律的严格保护。　　2、能力——让学生理解人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权等。维护自己的人格尊严，就从维护这些权利着手。　　3、情感——让学生感受到我们每个人都有人格和尊严。人格尊严权是人格权中的核心权利，人格尊严不可辱。并且通过教学让学生明白我们一些不经意的言行或许就侵犯了别人的人格尊严，从而自觉地改变自己的一些行为。也能在自己的尊严受到侵害时，懂得依法维护自己的合法权益。二、学习重点：1、了解人格尊严也是人身权利的重要组成部分，受到法律的保护。 2、了解人格尊严权的范围，学会判断侵犯人格尊严权的行为，并依法维护自己的合法权益。三、学习难点：1、了解人格尊严权的范围，学会判断侵犯人格尊严权的行为，并依法维护自己的合法权益。 2、了解保护人格尊严的重要性，知道怎样维护自己的权益。四、学习方法：自主学习和交流合作相结合五、学习过程：(一)新课导入：复习导入1、人身权利的内容2、人身权利最主要的内容和享受其他一切权利的先决条件是什么？人身权利最基本的内容是什么？3、生命健康权的具体内容是什么？4.如何维护自己的生命健康权和人身自由权？（二）上新课1、自主学习： 五分钟的时间结合学法大视野上的知识梳理预习新课，并思考如何维护自身的人格尊严权。2、学习探究（1）什么是人格尊严权。作为一个人，应当受到最起码的尊重的权利。（2）人格尊严权主要包括？肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权。（3）法律对他的规定我国宪法第三十八条规定：　　 公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。（４）3、讨论互研，合作共探（1）材料展示，叫学生判断有哪些侵权行为（2）、学生交流生活中常见的侵权现象，判断各种侵权行为，以此树立维权和自我保护意识。（３）、教师小结，呈现身边的侵权现象：肖像权：未经本人同意，以营利为目的使用肖像；丑化、损毁、恶意使用等； 名誉权：辱骂、嘲笑、无中生有等；荣誉权：非法剥夺、撤销别人奖状、状品等；姓名权：干涉、盗用和假冒他人姓名；隐私权：偷看别人日记、信件，偷听别人电话等。（４）、当侵权行为发生的时候，甚至有更严重的侵权行为发生时，作为未成年人的我们该如何才能维护自己的合法权益？①当侵权行为发生时，叫侵权人停止侵害。②叫侵权人公开赔礼道歉，澄清事实，消除影响。③造成精神或经济损失的还可以要求经济赔偿。④学法，懂法，守法，提高自我保护和维权意识，拿起法律的武器维护自己的权益。⑤在维护自身权益同时，尊重他人的合法权益。（５）、我们为什么要尊重他人人格尊严权？①每个人都有人格尊严权，日常生活中，我们一些不经意的言行或许就侵犯了别人的人格尊严。②尊重他人的人格尊严，不仅是我们大力倡导的社会公德，也是一个人讲文明、有修养的表现。 （６）为了自己的姓名、肖像、名誉、荣誉等权利尽量避免受到侵害，平时生活中我们应该注意些什么呢？不随意上传自己的照片，不轻易透露个人资料；培养自己良好的道德品质；学法懂法，爱国守法；勇于依法维权……４、课堂小结５、课堂练习６、课后作业：学法大视野７、课后反思