第六章儿童语言的发展概要.pptVIP

第六章 儿童语言的发展 杭师大教育学院 刘瑛 课外学习 1、观看视频《婴儿日记（1）、（2）、（3）》【或者《像我这样的小可爱》（上）、（中）、（下）】 2、观后谈谈儿童语言发展的特点 本章要解决的问题与目标： 1、不同年龄的儿童语言发展各有什么特点？ 学后要能阐述各年龄阶段儿童语言发展的特点。 2、儿童的语言是怎么获得的？ 学后要能解释儿童语言获得的机制。 儿童语言的发展又称语言获得，主要有两个方面：感知（或理解）语言和说出语言。 第一节 语言准备期 准备期指儿童真正会说话以前的发音和对成人语音的反应。（出生后第一年内） 一、语言产生的准备 儿童一生下来就会哭，这是第一次发音，哭为语言的发展做好了准备。 要让孩子哭。 二、语言理解的准备 1、语音知觉 研究发现出生10天的新生儿就能区分语音与其他声音，对语音刺激非常敏感。 2-3个月的乳儿就能倾听周围人们发出的声音。 2、语词理解 7-8个月的乳儿就能“听懂”成人的一些话，并作出相应的动作反应。但还不能主动说出词。 只有当出现主动说出的语言时，才标志符号交际的开始，这大约在1岁左右。 三、根据我国心理学工作者的研究，生后第一年内言语发展的准备时期可以分为三个阶段： 1、初生到3个月——简单发音阶段 2、4~8个月——连续音节阶段 3、9个月~1岁——学话萌芽阶段 第二节 语言发展期 一、婴