《小小储蓄卡》教学设计-浦东教育.docVIP

小小储蓄卡 设计者：浦东新区竹园小学 吴琼华 教材分析 ????纵观本学科的教材布局，三年级的教材内容已经从低年级段让学生了解自我，了解家庭，养成生活、学习的好习惯，进入中年级段让学生从身边的人和事开始了解社会，以“家乡”、“社会”为主要学习领域，以社会公共道德准则为自己的行为准则，开始学做社会人，同时适当渗透正确的人生观、世界观等，为学生学习高年级段的教材——探索社会知识，形成健康人格，培养良好品德，实现人的社会化作铺垫。本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。 因此教材让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。 《小小储蓄卡》是第三单元生活百事通单元框架内容之一初步了解去银行储蓄的有关知识明白储蓄意义懂得储蓄利国利己知道储蓄的方法使学生感受到储蓄离他们并不遥远,从小养成储蓄的好习惯 学情分析 三年级的学生还处于儿童期，这一阶