6 口才表达思维训练.ppt

1、请用形象化的语言说明什么是生命。 【训练提示】 可以用隐喻式的描绘，把具体生活感受汇聚起来，寻找到可以表述的意象语言。 2、逻辑思维题： 九死一生：古时候有个残酷的国王，十分嫉妒阿凡提的聪明才智。有一次他抓住了阿凡提，一心想整死他，但又顾及到体面，就故意想了一个自认为天衣无缝的办法。他对阿凡提说：你现在可以说一句陈述的话，但是如果你说的是真话，我将用绞刑架吊死你，如果你说的是假话，我将用油锅炸死你。结果阿凡提说出一句话，国王意拿他一点招也没有。 问：阿凡提说的是一句什么话？ 3、逆向思维题： 对下列成语、俗语作逆向思维立意。 ⑨开卷有益 ⑧艺高人胆大 ⑦杞人忧天 ⑥东施效颦 ⑤墙倒众人推 ④当一天和尚撞一天钟 ③没有规矩不成方圆 ②良药苦口 ①班门弄斧 4、纵深思维训练 （1）即兴演讲练习。对随意拿出(或举例)的一样实物，做即兴演讲。一根粉笔；一支钢笔；一本画册；一本杂志；一束鲜花；一把雨伞；一片落 叶；一盏路灯；一套房门钥匙；一本日历；一根拐杖；一本小说；一把玩具枪；一只电灯泡；一部电话机；一个汽车模型；一双跑鞋；一包方便面；一张鼠标垫；一只发卡。 （2）以“由某现象所想到的”为题进行说话训练。（要求能捕捉当前生活中的热点问题，深入分析原因。）如：由作弊现象想到的。 5、多向思维训练：请快速准确地说出下列名称。 ①?列举出10种以上有腿不会走的东西。 ② 快速说出中国10种乐器名。 ③ 快说出中国10种新兴职业。 ④?快速说出10个国家的名称。 ⑤?快速说出10种水果的名称。 ⑥?快速说出10种字体。 ⑦?快速说出10本世界名著。 ⑧?快速说出10种花。 6、综合思维训练： （1）探讨 为追时尚而“自残”，值吗？ （2）模拟难题解答法。 学生在日常的学习生活中经常会遇到一些难题，需要帮助。针对此，可设计“模拟难题”训练。具体做法：全班每个同学写出一道自己在工作、学习、生活中曾感到棘手的难题上交，由教师归纳整理，编上序号后，由学生挑选某一序号，按序号所规定的问题，登台作出剖析和解答。 经典阅读与背诵 周恩来总理的敏捷才思众所周知。下列问题事先无法预知的，更无从准备答问。周总理不仅回答得巧妙，而是在很短的时间里，几乎是对方刚说完，马上就回答。没有过硬的素质是根本做不到的。 【恩来妙语集萃】 * 第六讲——口才表达思维训练 开始 退出 主要内容 一、口才与思维 二、口才思维的特点 三、口才思维的方式 四、思维训练方法 五、实训导引 六、经典句段 学习重点：口语活动中思维的特点，思维方式。 学习要求：通过学习、训练，将使学生能够准确、清楚、生动、有效地表述自己的意见，表达自己的思想感情，培养与提高学生口头表达能力和思维能力。 学习难点：口才思维训练的方法。 一、口才与思维 在生活中，思维的灵活运用往往影响着人们各种行为的变化。思维科学原理告诉我们，人的思维活动是与语言紧密相连的，也就是说，语言既是人们交际的工具，也是人们进行思考的工具。二者的不同之处仅在于：思维过程中的语言运动是无声地进行着而已。除此而外，二者之间还表现为一种相互依赖且相辅相成的关系。可以说，除了表述者中有心理障碍或发声功能的生理障碍外，口才显现与思维活动之间，原则上应呈现为一种同步发展的关系。即，口才（内容）水平低，其思维能力一般也差；思维水平不高，其口才水平也不高。 1、语言是思维的窗口，思维是语言的内容。 2、思维是口才的灵魂，思维训练是口才训练的核心。 二、口才思维的特点 ㈠思维的广度 思维的广度是指要善于全面地看问题。假设将问题置于一个立体空间之内，我们可以围绕问题多角度、多途径、多层次、跨学科地进行全方位研究，因此有人称之为“立体思维”。 思维的广度在口语中表现为思路开阔，既能纵观问题的整体，又能兼顾问题的细节；既能抓住问题的本身，又能兼顾有关的其他问题。 ㈡思维的深度 思维的深度是指我们考虑问题时，要深人到客观事物的内部，抓住问题的关键、核心，即事物的本质部分来进行由远到近、由表及里、层层递进、步步深人的思考。 思维的广度在口语中表现： 深入浅出 浅入深出 ㈢思维的精度 　　思维的精度是指思维的精确程度，主要是指是由思维的确定性和思维的严密性两部分构成的。 例子:“万能”溶液 ㈣思维的速度 思维的速度是思维活动的反应速度和熟练程度，表现为思考问题时的快速灵活，善于迅速和准确地做出决定、解决问题。 三、口才思维的方式 （一）形象思维 形象思维是凭借头脑中储有的表象，以想象、联想和幻想为基本手段，通过生动的形象创造来揭示事物的本质及其内在规律性。 （二）抽象逻辑思