(湖南师大物信院学生对讲座看法调查报告.docVIP

物信院第13届学生会主席直选笔试 调查报告 调研题目 : 关于我校本科生学生对讲座看法的调查报告 姓名 : 杜涛 学院 : 物理与信息科学学院 专业名称 : 物理学 学号 : 2012130137 报告提交日期 : 2014年5月7日 关于我校本科生学生对讲座看法的调查报告 ——以物理与信息科学学院为例 引言 ? 大学的一个最基本的作用就是人才的培养,讲座在人才培养上有着不可低估的作用。大学讲座作为大学一项基本的活动,在学生的学习生活中产生了重要的影响。我校和我院在注重学生专业学习的基础上,也提供了更多的讲座形式的活动,想借此加以提升学生的综合素质,并且繁荣校园文化。 然而学校和学院费尽周折请来专家和学者，而学生却不愿意捧场，使得偌大的报告厅人数寥寥无几。所以学校和学院常常采用强制学生参加的办法，“强迫”学生参加讲座。这样一来虽然达到了凑齐讲座人数的作用，却也引得同学们抱怨连连，不仅起不到原来增强同学们素质的目的，反而可能让同学们更加反感讲座。 自此，笔者通过从开展讲座的频率、学生讲座中和讲座后的状态、学生希望听到的讲座类型、宣传讲座的方法、学生喜欢的讲座特点以及学生对强制参加讲座的看法六个方面对当前我校本科生对讲座的看法进行分析。 一、研究设计 1.资料来源 本研究所采用的实证材料来源于湖南师范大学物理与信息科学学院2012级物理一班的杜涛在2014年5月6日在物信学院内所做的调研。之所以选择在物信学院做调查，是因为物信院的讲座以学术讲座为主，与学生专业更贴合，并且调查本院的学生看法对下一届学生会的发展更具指导作用。 为了真实得了解到同学们对于讲座的看法，笔者选定了2013级的大部分新生和2012、2011级的小部分学生作为研究样本开展本次调研活动。本次调研走访了理学院、和至善楼两地，历时一天半。共发放调查问卷250份，收回224份，有效回收率89.6%。样本结构：11级63，占28.125%；12级21份，占9.375%；13级135份，占60.3%。其中：物理专业93人，占41.5%；通信工程专业75人，占33.5%；电子信息技术专业56份，占25.0%。男女比例几乎为1:1。 2.问卷的编制 笔者分析了一场讲座的举办过程，从讲座时间、前期宣传、讲座本质三方面思考，并且以现行现象和学生主观建议两方面作为重点设计问题，从开展讲座的频率、学生讲座中和讲座后的状态、学生希望听到的讲座类型、宣传讲座的方法、学生喜欢的讲座特点以及学生对强制参加讲座的看法，6个维度上编写了问卷。 具体的操作方法为： 将现有的关于讲座方面的问卷中优秀的问题整合入一份问卷中； 将这份问卷里的问题按照以上六个维度将问题分类，重新排序； 从身边的12级同学按专业、兴趣、成绩等分层抽样，进行预调研，并剔除重复、答案统一的问题。 3.抽样设计 受现实条件的制约，抽样采取随机抽样和分层抽样两种。 具体的操作方法为： 事先联系好13级各班班长，在13级在至善楼的公共课课间将问卷随机发给13级的大部分同学填写好并上交； 考虑到12级的同学的熟悉程度，为了弥补随机调查带来的缺陷性，并减少工作量提高效率，着重对12级的同学分专业、兴趣进行了分层抽样调查； 鉴于11级课程紧张，采用了多种方式进行随机调查，如联合班长现场发放问卷，自习室、寝室临时分发问卷等。 从调查结果来看，12级的分层抽样调查数据与11级和13级同专业的样本数据有所不同，笔者猜测原因可能有：a.被分层抽样者由于人数少，偏向于实名化，迫于社会期望压力；b.随机抽样使被调查者更自由化；c.分层抽样样本过小。 4.数据处理 对被调查数据采用了手工处理和软件处理两种方式，利用Excel 2007和SPSS 19.0进行了数据的统计、分析和绘图。 具体分析方法：计算数据的频次、百分比，和某些变量数据的均值，并且计算某些变量数据之间的关联度。以便对数据作出基本的描述。 二、结果与分析 1.被调查者的基本专业情况 表1： 被调查者基本年级、专业情况分布表 年级 专业 物理学 电子 通信 合计 2011级 18 10 35 63 2012级 15 6 5 26 2013级 60 40 35 135 合计 93 56 75 224 图1、图2： 从表1可知，本样本研究人数224人，基本达到有效样本指标。 从图1可知，本样本的研究人数中物理学接近一半，略小于电子系和通信系人数的总和，这基本符合我院目前的人数分布状况。 从图2可知，本样本研究人数中2013级占绝大多数，这个大部分讲座都需要新生参与的现状也相符；11级人数比12级多，是因为11级即将面临毕业，所以可能也会面临更多的工作、考研宣讲。