6阅读理解之分层次.pptx

段落清晰 层次分明小学语文阅读与理解专题突破班小学语文 徐老师什么是自然段？ 自然段（小节）是在行文中按表达层次自然划分出来的一个个在形式上独立的句群。它一般由若干句话组成，有时也由一句话组成。对自然段的理解是理解整篇文章的基础，对提高阅读能力有很大关系。什么叫划分段落层次呢？ 在一段话中，作者为了把一个意思说明白，说具体，就要连贯地一句一句的写出来。每一句话之间都有一定的联系，这样才能更好地表达作者的思想，叙述文章的内容。 所以，作者在一篇文章中先说什么后说什么都是经过周密思考的。把有联系的句子放在一起，这样就构成了我们所说的“层次”。 文章层次分明，我们读文章时才会感到条理清楚。 例：①有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？（距离远） ②我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。（大） ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。（热）划分段落层次分三步走：1、通读全篇，了解段落大意2、数清几句话，读懂句子意思3、理清作者意思，划分段落层次分层，就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个部分。常见类型：一、按事情的发展顺序分层。 在叙事为主的文章或段落，大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。 起因按事情的经过 顺序分为三层 结果例 1： 九江赛城湖的大堤塌陷了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 事情发展的顺序：抢救大堤的原因、 抢救的过程、大堤保住了（结果） 例2： 早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过自己的事情要自己做，于是，我决定自己洗手帕。按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，把手帕放进去搓几下。拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。请用“//”为段落划分层次。 起因：家里有自己的脏手帕。?经过：按照奶奶的指导洗手帕。?结果：小手帕洗干净了。 乌鸦 老鹰整整花了三十天的时间才孵出小鹰。乌鸦见了，心想：鹰的孩子目光锐利，身强力壮，原来是用三十天孵出来的。我也要这样做。 从此以后，乌鸦也用三十天的时间来孵，想孵出像小鹰那样强壮的乌鸦来。 可是小乌鸦出世了，仍然是那可怜兮兮的样子。请用“//”为段落划分层次。 起因：乌鸦想模仿老鹰。经过：乌鸦模仿老鹰孵孩子的经过。结果：小乌鸦还是不强壮，模仿失败。 记得有一年，我丢了工作。在那之前，父亲所在的工厂倒闭。我们全家就只靠妈妈为别人做衣服的收入生活。 有一次妈妈病了几周，没法干活。因为没钱付电费，家里被电力公司停了电，然后煤气公司停了煤气。妹妹放学回家，兴冲冲地说：“我们明天要带些东西到学校去，捐给穷人，帮他们度过难关。”妈妈正要冲口而出：“我不知道还有比我们更穷的人！”当时外婆正和我们住在一起，她赶紧拉住妈妈的手臂，皱着眉，示意她不要这么说。外婆不知从哪里找来一张软纸和一段粉红色的丝带，把我家最后一罐果酱精心包好。第二天，妹妹欢快而自豪地带着礼物去帮助“穷人”了。 直到今天，拥有三家酒店的妹妹仍然记得那罐果酱。无论是在公司，还是在社区里，一看到有人需要帮助，妹妹总会认为自己应该是“送果酱”的人。请用“//”为段落划分层次。起因：家里的经济状况大不如从前。经过：同样是穷人的妹妹给穷人送果酱。结果：成功的妹妹成了“送果酱”的人。牛刀小试：我能行 今天，我们全校听说要进行跳绳比赛，大家都害怕了，因为我们谁也不会。我们四到六年级跳长绳。老师刚把长绳一拿出来我就害怕得话都说不出来了，因为我们从来也没有跳过。这时，我的好朋友鼓励我，给我加油。我终于站到了长绳前面，他一直激励我跳长绳，说：“加油！不要怕。”我心里暗暗地嘀咕：你像我一样，恐怕都吓哭了。我