(盘龙五小教研教改汇报材料.docVIP

扎根课堂求效益 狠抓“磨课”创特色 ——确山县第五小学教研教改经验材料 学校是教研教改的主阵地，是教研教改的中心，教室即研究室，教师既研究者，因此，要搞好教研工作，就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生。下面，我就把本期我校的教研工作开展情况给大家做一汇报： 一、完善了教研教改制度，提高教研教改实效。 （一）落实制度 加强管理 几年的教研教改工作使我们认识到若不加强对教研工作的领导和管理，教研工作将是随意的和低效的，为此，学校成立了以校长组长、副校长、教导主任为副组长，付金强、刘玉玺、王爱勤、王永红、余波组员的教研工作领导小组。为使教研活动不流于形式，领导小组成员参与商讨学期初教研的安排与实施。并及时了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题，为教研组活动提供帮助。教研工作领导小组的成立，为我校教研工作的顺利开展提供了组织上的保证。 二、具体实施 根据我校的特点，我们制定了本期教研的目标：认真上好每一节课，利用课堂40分钟时间，提高教学质量，促进学生全面发展。“两课”（备课、磨课）“一评价”（学生综合型评价方案） 第一，备课改革，搞教研。 备课的改革：（教师教案、备课的改革方案） 备课的组织形式及表现形式：共案＋个案＋反思 1、共案：以年级组集体议课为主，集体研讨时要把着眼点放在“议”上，而不是以往的评上。可采用“问——说——议”结合的动态议课形式，即首先一位教师提问，再由说课人对自己的教学方案进行解读，然后共同研讨。议课时可以从以下几点入手：本课的教重点和难点各是什么？为什么？你将如何突破？你设计的依据是什么？形成多向的信息交流，这种动态式议课，追求的就是在争辩中碰撞出智慧的火花，使“说、议、研”一体化。最后专人整理，电子备课，专机打印，专机保存，每人一份，共同参考。 2、个案：每位教师从学情出发，在共案上找出重点圈圈、画画、批批、注注。在批注时，着眼于如何创设教学情境，如何组织变式的训练等。最后整理出一本实用的、质量较高教案。 3、反思 ：反思可以是多样性的，如：课前反思 、课后反思 、课中反思 。每一位教师从自己和本班学生实际出发，进行反思，如对教学环节的设计，教学情境的创设，教学效果的评析等，进行深刻反思体会重构教学方案，使自己的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，突出创新。 通过改革，使教师从繁重的、重复无用的抄写工作中解放出来，把更多的、充裕的时间和精力投入到研究教材、研究教法和研究学法指导上来，在师生互动的过程中，使教师认识到提高自身素养和背景知识的重要性。通过改革，促进现代教育技术的普及速度，提高学校现有现代教育技术设备的利用率，提高教师掌握运用现代教育技术的能力。 第二、以磨课促成长 以“磨课”为载体，立足本校，打造教育品牌；立足学生，构建促进学生发展的教育模式；立足教师，营造激励教师成长的研训环境；立足学科建设，实现学科教学的优质高效。 1、“磨课”，“磨”出教师的课堂教学品味 我校以提高教师课堂教学为目的，积极开展 “三周磨一课”校本教研活动。 “三周磨一课”校本教研活动具体实施步骤如下：??? 第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。??? 形式：学课、说课、研课??? 内容：磨课教师要根据自己确定“磨课”的课题，收集相关资料，灵活整理，事先写出“磨课”课题的“自创课”教案或说课稿，进行现场说课及研磨。同学科教师根据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，与磨课教师一起讨论，提出各种思路，供磨课教师选用，初步研制“准精品课”。 ??? 第二周：做课研磨：从“准精品课”到“精品课”。??? 形式：讲课、议课??? 内容：磨课教师第一次公开讲课展示。磨课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“准精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。全体教师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。 活动后由教研组长收集起听评课记录，交磨课教师揣摩。磨课教师根据大家的意见和建议，对于“准精品课”进行修改和完善，以求形成“精品课”。 ??? 第三周：系统研磨：从“精品课”到“研究个案”。??? 形式：讲课、议课、结课??? 内容：磨课教师第二次公开讲课展示。讲课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。全体教师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。 活动后由教研组长收集起听评课记录，并对靓点和不