圆柱的表面积体积教学设计全解.docVIP

§1.1.1《面的旋转（一）》 姓名 班级 组别 编号 学习时间 【学习目标】（行动吧，学习才会更有力） *1．通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。 *２.通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。 ３.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。 【自学】 一、温故知新（结合自己学习的知识，认真预习课本Ｐ１-１页，预习后将确定的答案用钢笔写上，不确定的答案用铅笔写上，有疑难的用红笔标注，上课前检查） 1．自学课本P2-P4页。 观察P2页情境图1的发现： 。 观察p2页情境图2的发现： 。 2．如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。 我的发现： 。 归纳发现：“点、线、面、体”之间的关系是： 二、自主学习，合作交流　　 1．找一找 请你找一找我们学过的立体图形。 2．说一说 圆柱与圆锥有什么特点？和小组的同学互相说一说。 我的发现圆柱： 。 我的发现圆锥： 。 3．认一认 我的发现： 圆柱的上下两个面叫做 ，它们是完全相同的两个 。圆柱有一个曲面，叫做 。圆柱两个底面之间的距离叫做 。圆柱有 高，并且 。 圆锥的底面是一个 。圆锥的 是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的 。圆锥只有 条高。 【小结】知识小结：通过学习交流我知道了 【拓展】 　一、达标检测　　（自做、自评、互评、订正）【自我挑战台】 闯关随我来，红星等你摘 第一关 基础知识面对面 2颗红星等你摘 ★★ （一）找一找，下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆 再和同学们说一说生活中哪些物体的形状是圆柱或者圆锥的。 恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星★★（ ）颗。 第二关 基本技能现场演 4颗红星等你摘★★★★ （二）填空： 1．快速旋转一面底面是直角的三角形小旗就会看到一个（ ）。 2．圆柱有两个面是（ ），有一个面是（ ），圆柱有（ ）条高。 3．圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高，它有（ ）条高。 4．把圆柱的侧面沿高展开，得到一个（ ）。如果圆柱体的半径是5厘米，高石8厘米，这个展开图的长是（ ），宽是（ ）厘米。 5．一个圆柱体的侧面沿高展开图是正方形，这个正方形的边长是12.56厘米，那么圆柱体的底面半径是（ ）底面积是（ ）。 （三）选一选（将正确答案的序号填在括号内） 1．以正方形的一条短边为轴旋转一周，就可以得到一个 （ ） A、圆锥 B、圆柱 C、长方体 D 、正方体 2．以一个直角三角形板的一条直角边为轴旋转一周，就可以得到一个（ ） A 、圆锥 B、圆柱 C、长方体 D 、正方体 3．圆柱体有（ ）条高。 A、1 B、3 C、4 D、无数 4．圆锥体有（ ）条高。 A、1 B、3 C、4 D、无数 恭喜你顺利闯过第二关，请摘红星（ ）颗。 第三关 综合能力展示台 6颗红星等你摘★★★★★★ 1、下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出地面的直径和高。 想一想，连一连 第四关　　　弥补缺差 佩服你勇闯第三关，请摘红星（ ）颗。通过连闯三关