(创建课题研究档案袋形成实践阅读新特色交.docVIP

创建课题研究档案袋 形成实践阅读新特色 ——华政附中社会实践阅读档案袋建设的实践与思考 华政附中 蒋怀峰 六年级社会实践阅读对于试点学校来说是一个摸索的过程，也是一个积累的过程，更是一个反思过程。我校开展社会实践阅读一年来，从教师培训、确立流程、实施管理等诸多环节进行了有效的实践与探索，逐步形成了基于档案袋建设的全过程管理模式，积累了一些经验和作法，并对此有了新的认识： 一、我们的做法 1、搭建平台 提供信息 社会实践阅读对于六年级全体师生来说是一项全新的工作。为了参与的老师对此项工作有一个全面清淅的认识，学校从2010年9月工作启动开始就成立了阅读领航工作领导小组和实施小组，全面设计和推进社会实践阅读此项工作。学校邀请了区域的专家来校作阅读领航工作辅导报告，整合校内资源，由德育处、教导处、科研室精心准备，对全体参与教师进行了《如何指导学生开展课题研究》培训，要求教师了解课题基本研究过程和课题撰写的完整文本格式（研究背景、研究目的、研究意义和价值、研究对象和范围、研究内容、研究步骤等）后能给予学生正确的指导。外把如何选题、如何设计调查问卷、如何撰写调研报告形成资料，汇同辅导报告、学期推进计划等上传校园网，搭建起我校社会实践阅读资料的公共平台。这为教师提供学习平台的同时，也成为我们实施档案袋建设管理社会实践阅读工作的雏形。 2、确立流程 梳理环节 有了辅导报告和