(借助TI图形计算器CAS功能解高考题.docVIP

收稿日期：2012-07-12 作者简介：徐勇（1958-），男，安徽芜湖人，教研员，主要从事中学数学教育研究. 借助TI图形计算器CAS功能解高考题 徐 勇（广东省教育研究院） 高建彪（广东省中山市东升高中） 摘要：广大TI图形计算器的使用者，对其强大的CAS功能略显陌生，笔者精选2012年广东高考理科数学部分试题，结合TI图形计算器的CAS功能进行研究与探索，经历之后必将感受TI技术之CAS功能替代成为高级草稿纸之绝妙，同时意识到技术背景下的计算能力不再是烦琐的死算，而是形成并掌握解决数学问题的算理. 关键词：广东高考；CAS功能；TI教育技术；图形计算器 大约在20世纪6年代，计算机代数系统Computer Algebra System），简称CAS，它是一种智能化的运算，处理的是符号，其显著标志是能够以字符串作为运算单位一个常见的计算机代数系统包含以下基本功能： 超大型整数快速运算、任意精度的浮点数运算整数的素数判定、因子分解、数论函数等多项式的基本运算、最大公因子、因式分解等矩阵的基本运算线性方程组特征值矩阵函数精确线性代数等方程求解和方程组求解丰富的基本函数与特殊函数支持数学常数表达式的化简与归约极限过程符号微分符号积分符号求和微分方程符号求解很多，但大多较为庞大，还需要借助一台电脑完成，而具有“移动数理实验室”之称的TI图形计算器，推出了CAS运算功能，最先进的一款机型是TI-NspireTM CX CAS（OS版本3.2），下面笔者结合2012年全国普通高考广东理科数学试题，谈谈TI图形计算器CAS运算功能的应用. 一、CAS功能再现函数单调性定义法 例1（理 4）下列函数中，在区间上为增函数的是A） （B） （C）y= （D） 解析：此题用TI图形计算器探索时，先添加一个新问题下图形页面，再依次输入四个函数表达式，得到图1所示的图像，直接由图像可以观察出答案. 然而，更深层次的研究是用CAS功能来研究单调性，例如研究双钩函数的单调性，先求函数定义域，再按定义法讨论单调性，其步骤（作差→因式分解→判别符号→结论）在图2中得以再现. 图1 图2 二、CAS功能应对立体几何中公式计算 例2 （理6）某几何体的三视图如图所示，它的体积为 （A）12π （B）45π （C）57π （D）81π 解析：先由三视图还原出立体图，易知它是一个由上部分圆锥、下部分圆柱构成的组合体，根据已知圆锥的母线长5、圆柱的高5与底面直径6，直接由数值运算可以列出计算式，然而更体现数学味的是采用公式计算，两者对比如图4所示. TI技术解决此题还没有体现CAS运算优势，若将此题进行变式：该组合体中，圆锥母线长5，圆柱高5. ①若组合体表面积为30时，求半径大小；②试求组合体体积的最大值及相应半径大小. 两个变式的CAS运算过程如图5所示，看图易知解题思路，能看到图中两种求函数极值点的方法，并能体会CAS功能之强大. 图5 三、CAS功能依据数列中公式而符号运算 例3 （理11）已知递增的等差数列满足，，则 四、CAS功能直接求解曲线切线方程 例4 （理12）曲线在点（1，3）处的切线方程为 . 解析：先新建一个图形页，从形的角度直接测量出切线的方程，如图7所示. 这种方法只能起到验证结果的作用，我们需要掌握的是求曲线切线方程的方法，即求导→求切线斜率→写出点斜式方程，这一计算过程由TI的CAS功能可轻松再现，如图8所示. 图7 图8 五、CAS功能完美呈现向量法求解空间角 例5 （理18）如图所示，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD为矩形，PA⊥平面ABCD，点 E在线段PC上，PC⊥平面BDE.证明：BD⊥平面PAC若P=1，AD=2，求二面角B-PC-A的正切值、，然后设平面PAC的法向量n，由两个数量积为0解出一个法向量n；同样算出平面ABC的法向量m，再算两个法向量的夹角余弦，最后求正切. 这些过程由图10～13完美呈现. 图10 图11 图12 图13 【评析】向量法解决立体几何问题，关键是理顺求解空间距离与角度的思路. 此例二面角的TI技术CAS解法，展示了向量法求二面角的算理（即解题思路与步骤）. 六、CAS