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武汉市中小学、幼儿园、中等专业学校教师职务任职资格申报条件一览表 2014-9-30 表一：学历、资历和能力业绩条件 申报名称 学历、资历条件 能力业绩条件 学校类型 课时量 班主任 三类评议度 正高级教师 博士研究生毕业或取得博士学位后，从事教学工作7年以上，取得并担任高级教师职务工作5年以上； 高中 280学时/年 10年 优85% 硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事教学工作13年以上，取得并担任高级教师职务工作5年以上； 中小学 300学时/年 10年 优85% 大学本科毕业或取得学士学位后，从事教学工作15年以上，取得并担任高级教师职务工作5年以上； 教科研 省级课题3项，指导60天，执教市级示范课或学术讲座6次，班主任5年 高级教师 博士研究生毕业或取得博士学位后，取得并担任一级教师职务工作2年以上； 高中 360学时/年 5年 优80% 硕士研究生或取得硕士学位后，从事教学工作8年以上，取得并担任一级教师职务工作5年以上； 初中 380学时/年 5年 优80% 大学本科毕业或取得学士学位后，从事教学工作10年以上，取得并担任一级教师职务工作5年以上； 小学 480（农360）学时/年 5年 优80% 大学专科毕业后，从事教学工作12以上，取得并担任一级教师职务工作5年以上； 教科研 市级课题1项，指导50天，执教区级示范课或学术讲座4次，班主任3年 一级教师 博士研究生毕业或取得博士学位后，当年经考核合格可认定； 高中 360学时/年 3年 优80% 硕士研究生毕业或取得硕士学位，并从事教学工作3年以上，经考核合格可认定； 初中 380（农300）学时/年 3年 优80% 硕士研究生毕业或取得硕士学位 ，或取得双学士学位，从事本专业技术工作3年以上，取得并担任二级教师职务工作3年以上； 小学 480（农360）学时/年 3年 优80% 大学本科毕业或取得学士学位后，从事教学工作5年以上，取得并担任二级教师职务工作4年以上； 教科研 学科课题1项，指导40天，执教示范课或学术讲座2次 大学专科毕业后，从事教学工作7年以上，取得并担任二级教师职务工作4年以上； 二级教师 大学本科及以上学历毕业或取得学士及以上学位后，见习期满经考核合格可认定； 　 大学专科毕业后，从事教学工作1 年见习期满，再从事教学工作2年经考核合格可认定； 三级教师 大学专科、中专毕业后，从事教学工作1年见习期满经考核合格可认定。 　 表二：教育教学工作能力条件 申报名称 教育教学工作能力条件 正高级教师 1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。 2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学能力强，专业知识功底深厚，基本功扎实，教育教学经验丰富，教学艺术精湛，形成了独到的教学风格，教育教学业绩显著。 3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用 4.在学科教学中能发挥示范和带动作用。在指导、培养高级、一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本业务领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家型教师。 5.获省级及以上骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人、优秀少先队辅导员等荣誉称号之一。乡镇以下中小学获市级以上骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人、优秀少先队辅导员等荣誉称号之一。职业中学专业课教师要具有省级认证的“双师型”资格。 高级教师 1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任或少先队辅导员工作，教书育人成果比较突出； 2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色； 3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩； 4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效； 5.城镇中小学教师原则上要有一年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。 一级教师 1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任工作经验，并较好地完成任务。 2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、