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(六年级数学导学案课题
六年级数学导学案 课题：比的应用 备课人：杨书红 于晓辉 王磊 备课时间 10.21 授课时间：
学习目标：1.巩固比的意义利用比的意义解决实际问题。
2.提高解决实际问题的能力，理解实际生活中的数学问题。
学习重难点：用比的意义解决实际问题。
预习 导学案
说出下面比的意义。
（一） 8：7 6：9 11：121 24：42
（二）一种糖水是糖与水按1：19的比配制而成的。糖占糖水的（ ）
探究 导学案
一、1.看下面图片你能从中发现什么问题？从问题解答中你能发现新知识吗？
我的问题：
我的解答：
我发现：
二、如何解决含有比的实际问题 ？
商店运来一批洗衣机，卖出24台，卖出的台数与剩下的台数比是3：5，这批洗衣机一共有多少台？
我的办法是：（1） （2）
班级 小组 姓名 教师评价
巩固 复习案
1、学校买来75本课外书，按照人数的比分配给三个年级。四年级有46人，五年级有50人，六年级有54人。每个年级各分得多少本？
2、一个三角形的三个内角度数的比是1：2：3。这个三角形的三个内角分别是多少度？它是什么三角形？
3、一种泡泡液是由甘油、洗洁精和水按照1：2：7的比配制而成的。小新有洗洁精30毫升，如果按这样的比配制泡泡液，需要甘油和水各多少毫升？
我的收获和困惑：
六年级数学导学案 课题：比的基本性质 备课人：杨书红 于晓辉 王磊 备课时间 10.21 授课时间：
学习目标：理解比的基本性质；能利用所学化简比得到最简整数比。
学习重点、难点：会化简比。
预习 导学案
一：求比值。
24 ：144 56 ：84 0.6 ：3 6/7 ： 0.7
二：比、分数和除法之间有什么关系？
探究 导学案
一：3÷5=30÷50=300÷500=3000÷5000 这是利用 ；
= = 这又是利用了 。有它们我想到了
比是否也有类似的性质呢？
二：我来验证：
3 ：5 = 0.6 18 ： 24 = 0.75
通过上面的验证我知道比也有
。
拓展 导学案
利用所学知识化简比。
14：21 ： 1.25 ： 0.4
班级 小组 姓名 教师评价 根据图写出几个比并说出它们的意义
根据要求做题。（求出下面各题中比的比值）
根据以上所学我知道了：一 化简比和求比值是有区别的，它们的区别是
；二:
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