项目一认识机械..doc

教师姓名 授课形式 讲授、分组讨论 授课时数 2 授课日期 年 月 日 授课班级 授课项目及 任务名称 项目1 认识机械 教学目标 知识 目标 1．认识机器、机构、构件和零件的异同及联系。 2．熟悉运动副的类型及其作用特征。 3. 识别机器的组成部分及各部分的作用。 4．能读懂机构运动简图。 5. 了解机械危险的主要形式、原因预防措施； 6. 了解机械工厂的安全标志。 技能 目标 教学重点 1．认识机器、机构、构件和零件的异同及联系。 2．熟悉运动副的类型及其特征。 3．识别机器的组成部分及各部分的作用。 4．能读懂机构运动简图。 教学难点 1．认识机器、机构、构件和零件的异同及联系。 2．识别机器的组成部分及各部分的作用。 教学方法 教学手段 借助于多媒体课件，讲授机器、机构、构件和零件的异同及联系；讲授如何区分机器各机构和构件等；讲授运动副的类型和特征；介绍机械危险的主要形式、原因预防措施以及机械工厂常见安全标志。分组讨论单缸内燃机有哪些机构组成，各自完成哪些功能。 学时安排 1．机器、机构、构件和零件的异同及联系约35分钟； 2．如何识别机器的组成部分及各部分的作用约10分钟； 3．运动副的类型及其特征约25分钟； 4. 机构运动简图10分钟； 5. 机械危险的主要形式、原因预防措施，机械工厂的安全标志约5分钟； 6. 分组讨论约5分钟。 教学条件 多媒体教室 课外作业 到实习车间观察某种机床工作过程，思考该机床有哪些机构构成。 检查方法 课前提问，按效果计平时成绩。 教学后记 授课主要内容 任务引入 通过常见机器介绍，引入新课任务。 知识链接 一、机器与机构 1.机器 机器是由一个或多个实体组成，用以执行机械运动以及变换或传递能量、物料和信息的装置。 通常机器的种类有下列三种： ⑴ 产生机械能的机器：如内燃机、蒸气机等。 ⑵ 转化机械能的机器：如发电机等。 ⑶ 利用机械能的机器：如汽车、机床等。 各种机器通常都具有下列三个共同特征： ⑴ 由构件组成。 ⑵ 各个构件间具有确定的相对运动。 ⑶ 能将能量转变为有用的功或实现能量转换。 2.机构 机构是具有确定相对运动的构件组合而成的、用来传递运动和力的构件系统。机构与机器的异同点如下。 相同点：机构也是由构件组成的，且各个构件间具有确定的相对运动。 不同点：两者的功用不同，机器主要是利用机械能做功或实现能量转换；机构主要是传递或改变运动的形式。机器也可以看作是由一些机构组合而成的。 二、构件与零件 1.构件 构件是相互间具有相对运动的物体，是机器或机构中的运动单元 。可以是单一的整体，也可以是由更小的单元组合而成。 ⒉零件 零件是机器中不可拆卸的制造单元。 三、运动副 运动副是指两构件直接接触且又能产生一定形式的相对运动的可动连接。根据运动副中两构件之间接触形式的不同，运动副可分为低副和高副。 1. 低副 低副是指两构件之间为面接触的运动副。按两构件间相对运动形式的不同，低副又可分为转动副、移动副和螺旋副三种类型。 ⑴转动副 转动副两构件之间只能绕某一轴线做相对转动的低副。 ⑵ 移动副两构件之间只能做相对移动的低副称为移动副。 ⑶螺旋副两构件之间既能做相对转动又能做相对移动的低副称为螺旋副。 2. 高副高副是指两构件以点或线接触的运动副。 四、机构运动简图机构运动简图是指撇开实际机构中与运动无关的因素（如构件的形状、组成，构件的零件数 目和运动副具体结构等），用简单线条和符号表示构件和运动副，从而表示出机构各构件间相对 运动关系的图。 五、机械危险的主要形式、原因及预防措施 ⒈主要形式 挤、剪、割或切断、缠绕、刺或扎、擦或磨、流体喷射等。 ⒉主要原因 ⑴机械设备的传动部分没有安装防护装置。 ⑵未停机而检测被加工件，或对设备加油、检查或排除故障。 ⑶机械设备长期超负荷或长期不维修、不保养。 ⒊预防措施 ⑴加强机械设备的安全管理。 ⑵机械需装设安全防护装置。 ⑶加强个人安全防护。如戴防护镜防护眼睛穿坚实的皮靴防护脚部，严禁戴手套以防被运转中 的机床绞进机器造成伤害等。 ⑷ 严格按照机械设备的操作安全守则进行操作，不得违章作业。⑸操作机械的各种人员必须经过专业培训，掌握机械设备性能的基本知识，经考试合格持上岗 证上岗。 六、识别工厂安全标志 1. 禁止类标志 2. 警告类标志 任务实施 1．分析某种机床的组成机构及完成功能。 2．识读某个机构运动简图。 任务小结 回顾本次任务所学知识，强调本节课的重点与难点，加深理解与记忆。 学习评价 让同学独立完成学后测评试题，检验同学掌握情况，并计入平时成绩。 课后作业 1．总结分析机器、机构、构件和零件的异同及联系。 2．什么是运动副？运动副可分