(赴新加坡南洋理工学院培训总结.docVIP

赴新加坡南洋理工学院《护理管理》研修总结 徐州医学院附属医院介入导管室 郑雯 2015年1月12日～23日，我有幸赴新加坡南洋理工学院参加了淡马锡基金会—南洋理工学院国际—江苏省卫生厅护理与理疗专业能力开发项目《护理管理研修班》，进行了为期2周的封闭式培训。本期研修班学员共有15人，分别来自江苏省南京、苏州、徐州、南通各医疗机构的护理管理者及卫生职业院校的老师。在2周的培训中，我们主要通过专题报告、实地研习、参观与交流的方式完成培训内容学习。课程包括《新加坡的教育体系及南洋理工学院简介》、《新加坡医疗保健系统》、《南洋理工学院的办学发展历程与开发经验》、《南洋理工学院卓越办学要素》、《管理基本理论及知识》等，组织我们参观了南洋理工学院校园、图书馆、课室、校内牙科课堂及牙科诊所；以及包括日间诊所、中央医院、社区医院在内的医疗机构。 通过培训学习，我们对新加坡职业教育发展过程有所了解；对南洋理工学院的办学理念有所认识；初步理解了“教学工厂”“教学企业”的概念与运做；对南洋理工学院“无界化”文化形成与效果有所认识；对新加坡护理管理体系及职业规划有所认识；对新加坡医疗体系及医院的先进管理有所认识；研讨了护理教学方法、管理者的管理方法、质量控制方法等，使参加培训的每个人都受益匪浅，现总结如下： 一、新加坡国民的精神面貌 1、积极向上的工作状态 研修期间，老师多次提到新加坡政府（新加坡国民）的危机意识、超前意识、合作意识、务实精神，我们随处可见新加坡国民积极向上、团结协作、共同奋斗的思想意识。新加坡政府在领土有限、资源缺乏的自然条件下，无畏困难，正视现实问题，超前预测未来，务实布署工作，例如先进的水循环系统彻底解决了国民的用水问题。研修期间，从每一位授课老师身上，我们可以感受到严谨务实的工作精神和积极向上的工作状态，特别是我们的班主任陈老师，在中国，陈老师这样的年龄是应该呆在家里抱孙子或享清福了，而在新加坡，陈老师们仍工作在第一线，从他们身上，我们看到的是积极的工作态度，饱满的工作热情。而在我国，我们看到的很多是应付，这是值得我们好好思考的。 2、遵守法律，道德治国 新加坡一直以法律、法规严苛著称，国民以绝对服从和用积极行动去适应每一条政策法规，因此，我们才能看到一个安全、和谐的社会，所到之处秩序井然，这也是新加坡能在建国仅几十年就取得辉煌成就的基石。道德治国是新加坡人治国的灵魂。新加坡提出“国家至上、社会为先”、“家庭为根、社会为本”、“关心扶助、尊重个人”、“求同存异、协商共识”、“种族和谐、宗教宽容”的共同价值观，构造国人的精神家园，让人们在精神世界里有归宿。人们遵守诺言，讲求诚信，相互礼让，各种秩序井然。在道德教育的影响下，社会呈现一片和谐景象。这种成功的道德教育、国家意识教育让我们赞叹，让我们汗颜。 3、危机意识 新加坡是地理位置非常有优势的国家，每年收取惊人的港口费用。但是几乎每一个我们所遇到的新加坡人，都在反复述说着：“我们是个任何东西都要靠进口的国家，我们什么都没有。”这种危机意识，使得人们向人尽其用的发展方向去努力。危机意识，让每一个人对于目前的生存环境有更客观的认知，从而珍惜眼前的拥有，努力工作。 4、敬业精神和合作意识 这一点在我们的班主任陈老师身上就可以充分体现，每一堂课陈老师都亲自参加，每一次参访陈老师都全程陪同，在学习汇报前为每一位学员的课件进行审核和把关，一直忙到晚上七钟才下班，而第二天一大早就来到学校，想让我们在正式汇报前再熟悉课件。陈老师的敬业精神让我们深深感动。在研修期间安排的参访，所到之处均感受到他们精心的安排、热情的招待，他们对于参访行程的安排，让我们真正了解到什么是新加坡式的敬业和合作。 二、新加坡教育体系及南洋理工学院的教学特点 1、倡导终生学习的理念 新加坡教育理念上强调终生学习、重视中等教育，培养实用型人才。每个人在完成基础教育以后可以有各种选择，并且在这个过程中可以有继续教育的选择和机会，国家鼓励并认可这种教育。根据国家的政策，为了鼓励员工继续学习，单位会保留职位及薪资，国家会负担其90%的学习费用，但这种机会每个人只可以享受一次，且学习后必须回原单位工作作为回报。而国内可能会更重视基础学历，不管以后继续学习到更高的层次，在用工等方面得不到认可，这点和国内教育体系有着较大的差别。而新加坡的教育鼓励学习，让大家通过不同的学习途径、为了同一个目标共同努力。外出进修人员的工作待遇正常发放。南洋理工学院的目标是为学生提供优质教育及培训，为未来生活及就业做准备，使之成为终生学习者。南洋理工学院相当于国内的大专，但其培养的实践应用型人才深受各国用人单位的好评，毕业后有更多入读高级大学和继续深造的机会，且国家的教育不会因为专科起点而歧视，这是我国教育体系目前所缺乏的。 2、教育与服务兼顾的专业建设