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我国体育人才需求现状分析 【摘要】通过文献资料的查阅，对我国体育人才的需求现状进行了分析，结果显示，体育各专业的社会需求差异较大，针对当前社会对体育人才需求的不同，提出了我国高等体育院校今后的发展战略。 【关键词】体育人才；需求；高等体育院校；战略 进入21世纪以来，伴随着我国经济社会的飞速发展和高等教育改革的不断深入，我国高等体育院校的招生规模在不断的扩大。招生规模的扩大导致所培养的体育人才的过剩，造成了高等体育院校所培养的体育人才呈现出“一毕业就失业”的严重后果。这不仅直接影响到高等体育院校今后的招生，而且对我国体育事业的发展也十分不利。一方面是我国体育事业急缺大量的复合型的体育人才，另一方面是我们所培养的体育人才找不到工作。造成这种状况的原因很多，从主观上说，是由于大学生们在思想上、观念上和自身所具备的素质等方面与就业的新形势不相适应。从客观上来说，我国有关大学生就业的措施、形势、环境等不够理想，尤其是高等体育院校的人才培养模式不尽合理，导致人才培养的“趋同性”，导致了就业市场上的“有人无岗”、“有岗无人”这两种就业现象并存的现实状况[1]。正是从这方面考虑，我们认为有必要对我国高低压的人才培养模式进行改革，以适应今后我国对体育人才的需求。 一、我国体育人才需求现状分析 我国自1998年颁布《全国普通高等学校专业目录》以来，高校的招生规模在逐年扩大。在全国高校扩招的大背景下，高等体育院校的招生规模也日渐宏大，体育专业得到了迅速的发展。我国学者顾小霞[2]对我国的高校扩招前后体育专业的开始情况进行了研究，研究表明我国的开设体育教育专业的高等体育院校从扩招前的111所增加到了289所；开设社会体育专业的高等体育院校从扩招前的12所增加到了219所；开设运动训练专业的高等体育院校从扩招前的16所增加到了72所；开设运动人体科学专业的高等体育院校从扩招前的7所增加到了28所。招收体育专业的高等体育院校的增加，势必会引起招收规模的扩大，进而导致每年体育专业的毕业生数量的增加，到底目前我国能否有能力吸收规模庞大的毕业生呢？我们不妨对这几个专业的社会需求逐一进行分析。 1.体育教育专业的社会需求分析 体育教育专业是高等体育院校的传统专业，从开始招生以来为我国培养了一大批的体育师资，为我国的体育教育事业做出了巨大的贡献。但是从目前的体育师资的需求来看，逐渐呈现饱和状态，尤其是在东部沿海城市和经济发达地区。杨铁黎等对北京市的体育教师的需求量进行了研究，认为北京市的体育教师呈饱和状态[3]与之形成鲜明对比的是，我国广大的西部和农村中小学的体育教师呈现严重不足的情况。有资料显示，我国广大的西部地区有高于1/3的学校没有体育教师。导致这种状况出现的原因很多，有经济条件和地区发展不平衡等方面的客观原因，也有毕业生就业观念等方面的主观原因。 2.社会体育专业的社会需求分析 自我国实行改革开放以来，人们的生活水平逐渐提高，同时对健康和生活质量的要求也在提高。为此，人们纷纷通过体育手段来达到提高生活质量和健康体魄的这一目标，这也就是近些年我国大众体育（或者大众健身）如此红火的重要原因，也就导致了社会对社会体育人才需求量的激增。国内学者周君华、蔡皿[4]就我国当前对社会体育专业人才需求进行了调研，认为目前我国基层社会体育组织服务人才、休闲体育经营开发人才、商业体育运作管理人员、专业康复指导与咨询人才和社会体育科学研究及教学人才存在严重的不足现象。这对我国社会体育专业的发展提出了不小的挑战，我国学者高彩云、吴忠义认为：“社会的发展和人民的健康，急切地呼唤着体育专业为社会培养出具有较高资质的社会体育指导员、体育康复保健人员、体质测量评价人员以及对各类人群进行科学健身活动指导与管理的专门人才”[5]。 3.运动训练专业的社会需求分析 我国的运动训练专业始设于1957年，如今已有半个多世纪的发展历史，它的设立为提高我国运动员的文化素质、解决运动员的后顾之忧、培养高水平运动员与教练员，起到了十分重要的作用[6]。该专业招收学生的结构发生了很大的变换，最开始主要招收专业运动员，现状以招收没有经过专业训练的普通学生为主，招生结构的变化与我国对该专业的培养目标的调整有很大关系，最初的培养目标是培养专门从事运动训练的优秀教练员和优秀运动员，目前以调整为培养高水平教练员和体育工作者（主要是培养体育工作者）。培养目标的变化对学生的就业产生了巨大的影响，使得就业方向原来的以国家急需的教练员为主转变成了目前的以体育教师为主，由于我国竞技体育教练员队伍和体育教师队伍的日渐饱和，加之该专业的课程设置、培养观念等方面的原因，就导致了目前运动训练专业的毕业生就业难的局面。 4.运动人体科学专业的社会需求分析 运动人体科学专业是一门新兴边缘学科，具有多学科交叉的特点，是利用生物和医学的基本