(遵义市迎红小学2010下教科处计划.docVIP

遵义市迎红小学2009——2010学年度第二学期教科处工作计划 一、指导思想 本学期，我校以“关注学生，亲近教师，走进课堂，成长师生”为原则，开展教科工作。认真落实区教育局和教培中心关于教科工作的文件要求，努力提高教育科研在有效教学实施中的“实战能力”，大力倡导“教师即研究者”的理念，提高教师的问题意识和学生意识。引导教师留心教育教学中的问题，并运用教育理论分析问题，运用教育智慧解决问题。提倡教师在工作中学习、反思和总结，把教育科研工作做实、做细，发挥教育科研引领教师发展的作用。 二、工作目标 1．进一步营造积极向上的校园科研氛围，教科管理更加科学、有序、高效，以科研为平台，让教师走上专业发展之路。 2．以科研为抓手，推动学校育人和教学质量的全面提升。 3．认真做好课题的实验研究工作，抓好具体的实践和操作，注重过程，重视课题资料的搜集和积累，追求科研成果。 4．按照上级要求，认真做好每一次论文评比的通知和选稿工作，并统计好教师发表和获奖的文章。 5.认真抓好小学教师第三阶段的继续教育验收工作。 三、具体措施 （一）增强教师教科研意识，促进教师专业发展 进一步完善专业教师成长管理。专业教师是推动学校发展的中坚力量，我们将一如既往地为一线教师的专业成长提供服务。一是不断完善教师外出进修学习的管理。二是要为要求进步的教师搭建舞台。我们要结合区教培中心组织的教学基本功竞赛、优质课竞赛等活动，组织本校教师开展教学比武展示活动。继续加强书香文化建设。在建设书香校园上做亮特色。本学期学校将继续做好阅读推广活动，使全体教师、家长、学生进一步认识经典阅读的重要性。打造人文校园、书香校园，开发图书资源，开辟读书时空，开展读书交流，营造浓郁的读书氛围。巩固完善教师读书制度，引导教师及时反思教育行为，用积极的姿态探究发现的问题，为推动学校可持续发展积淀深厚底蕴。 （二）加强教研组建设，提高教研活动的实效性 加强教研组建设。以教研组为单位正常开展集体备课活动、听评课活动，集体备课要有年级特点，要有明确目标，各类课要有基本模式。二是强化课堂教学研究。要坚持上好六种课，即：推门课、示范课、校级公开课、送教下乡课、区市竞赛课、各级教学展示课。正常开展听课评课活动，不断改进教法学法，提高课堂教学效益。要依据《红花岗区中小学教研组考核量化评价表》（试行）抓好教研组建设，教研组工作要有明确可行的计划，计划中要明确本期工作要点、活动场所、活动形式、活动内容。教研组的研训活动要内容丰富，形式多样化，摒弃“教研活动就是上一节研讨课”的片面思想。重点解决教研组内教师存在的共性问题，集中力量抓好组内教师课堂教学设计、上课、课后反思和小课题研究，并体现学科建设特点和学科建设理念。 （三）完善课题管理制度： 1.教师承担课题制度： 每位老师根据自己的教育教学需要、个人特长，至少参与一个校级及以上课题进行一至三年的研究，下半年组织教师申报一批校级新课题。 a、每位老师研究的课题开题时有一份实施方案，结题时有一份实验报告。 b、每学期期初写好课题计划（计划要具体，能操作，有日程安排），期末写好课题总结，并按学校课题资料收集要求整理并上交个人课题研究资料。 c、每学期在课题实施过程中需精心设计活动方案2篇，做好课件1—2个，期末写好一篇专题论文。 2.课题负责人管理制度： 实行课题组组长负责制，各课题组进一步明确分工，做到责任到人。 a、每位课题负责人负责写好课题申报表、课题方案、中期报告和实验报告、课题结题申报表。 b、每位课题负责人课题实施过程中，不得随意更改和中断课题研究。如有特殊情况需要更改的，必须由课题承担人说明理由。 c、每位课题负责人结合教研活动，做到每月有活动（校级层次），活动定时间、定主题，如进行课题研究的论文交流、听讲座、课题研讨课的观摩、理论学习心得的交流、外出学习的汇报、教学反思的切磋等，并督促教师做好研究的原始记录，注意做好课题成果的搜集工作。 d、每位课题负责人每学期参加不少于2次综合性学校科研工作研讨。 3.教科研考核制度： 严格考核，激发活力。教师的教科研工作履行情况列入教师工作考核，根据履行的情况分为A、B、C、D四个考核等第，不履行者不得分，履行突出者予以表彰奖励。 （四）加强科研力度，确保研究成果。 1．加强教研和科研的整合力度。 “问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要强化“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，根据所教学科教学中实际存在的问题，确定研究课题，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法。整个研究过程要以课堂教学为重点，通过行动研究，注重教学反思，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。另一方面，要抓好课题组与教研组