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教学设计：小学数学 《邮 政 编 码》 姓 名: 曹 美 玲 学 校: 细柳街办义井小学 电 话邮 编：7 1 0 1 1 7 课题： 邮政编码 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级上册的教学内容及相应练习。 教学目标： 一 ：知识与技能： 通过探究，使学生了解邮政编码的结构和含义，认识到邮政编码的重要性。 学会查找并运用邮政编码。 在交流讨论中认识生活中其他使用数字编码的事例，让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。 培养学生搜集信息、交流信息、提取信息的能力，培养学生发现问题、解决问题的能力。 二 ：过程与方法： 让学生通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解邮政编码的结构和含义，探索数学编码的简单方法。 三 ：情感、态度与价值观： 1、通过具体实例，让学生体会到数学应用的广泛性，提高学习数学的积极性。 2、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 四 ：策略与方法： 采用教师引导下的小组合作探究的学习方式。 教学重、难点： 重点：了解数字与编码之间的关系。 难点：学习运用邮政编码。 教学准备： 课件 教学过程： 一、激趣导入 师：今天，我们班来了许多老师，他们将和我们来一块学习数学，大家高兴吗？谁能告诉我在教室后面总共坐了多少名教师？谁能用咱们学过的数学知识描述一下我们班语文老师的座位？ 大家说的非常好，数不仅可以用来表示数量和顺序，它还有一个作用就是编码，有哪位同学能说说自己在生活中的哪些地方都见到过数字编码？ 学生举例说自己见到过的数字编码，教师及时给予鼓励。 师：这就是邮政编码，是数字编码的一种。这节课我们就研究邮政编码的问题(板书课题)。 二、创设情景 出示信封： 7 1 0 1 0 0 中心小学五年级三班 王珊 收 细柳镇义井小学五年级 7 1 0 1 1 7 师：这是我们班的一位同学给他的好朋友写的一封信的信封，从这个信封上你可以知道哪些信息？ 原来这位同学是个小马虎，把收信人的地址没有写全，如果你是邮递员的话，会怎么投递这封信？ 生：根据邮政编码710100，应该是韦区镇中心小学。 三、邮政编码的作用 师：大家都知道，寄信、寄物件、汇款都要写上邮政编码，它的作用是什么呢? 生：我知道，有了邮政编码，邮政局的分信人员只要看到邮编，就能知道这封信要寄到哪里。 师：现在，许多大的邮局，还使用了自动分拣机来按照邮编进行自动分拣，大大提高了工作效率。因此，用了邮政编码能使大家尽快收到信件。 （小资料）：实行邮政编码，主要有以下好处： (l)可以加快邮件传递速度。用人工看汉字地址分拣信件，一小时只能分拣2000件左右，如用机器看编码分拣,每小时可提高到2万件到4万件。 (2)可以提高邮件传递的准确性.我国地名复杂,重名、近似地名很多,看汉字极易分错,看码分拣,出口信只看前三位码,进口信只看后两位码,既省眼力,又可减少差错。 (3)可以减少“瞎信”。 地址书写不清,往往会送不出、退不回，形成“瞎信”。如能使用邮政编码，就可以把查找范围缩小到一个投递区内，最大限度地减少“瞎信”。 四、探究邮政编码 师：不同的地区邮政编码是不同的。接下来就请大家研究一下邮政编码的规律。 师：老师这也有一些邮政编码，请大家认真观察，他们都有什么规律？ A．长安区部分乡镇邮政编码 出示：韦区镇邮政编码是： 710100 细柳镇邮政编码是： 710117 郭杜镇邮政编码是： 710118 引镇邮政编码是： 710103 东大乡邮政编码是： 710114 师：这是长安区部分镇邮政编码。你们仔细观察一下，长安区各乡镇邮政编码有什么规律?(先小组讨论，再汇报。) 生l：我发现这些邮政编码的前面4位是一样的，都是7101，可能是表示长安区。 生2：我发现它们的后两位数字不同，很可能这两位数字就代表不同的乡(镇)。 师：对，后面两位数字就是代表不同的乡(镇)。那么，谁能知道其他乡镇邮政编码吗？ 生：略 B．西安市部分县市的邮政编码 临潼区邮编：710600 长安区邮编：710100 蓝田县邮编：710500 周至县邮编：710400 户县邮编： 710300 高陵县邮编：710200 师：比较一下，你又有什么发现? 生1：我发现西安市的区、县的邮编的前3位都是710，我想710就代表西安地区。 生2：我