《咬文嚼字》杨老师终稿.ppt

文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？ 阅读课文,筛选信息， 概括文章内容 找出作者的观点，并找出作者的中心论点。 ４.文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段） ３.在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段） ２.咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段） １.……咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。（第三段） 　提问：作者说：“……咬文嚼字，非这样锱铢必较不可”，“这样”指的是怎样？文中用什么例子来加以引出、说明的？ 你是没骨气的文人！ 你这没骨气的文人！ 郭 老 改 字 咬文嚼字 你有革命家的风度。 你这革命家的风度。 明确：一字不肯放松的谨严精神。 调整句式 　提问：咬文嚼字有没有一定的标准？如果有，作者用什么例子加以论证的？ 　明确：有——“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。” 李广射虎　 （静态） （动态） 咬文嚼字 贾岛吟诗 增减字数 品味遣词 　想一想：炼字的困难之处在什么地方？ 炼字该如何“炼”？ 明确：“用字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。” 苏轼写诗 正面 反面 咬文嚼字 套板反应 点铁成金 生发联想 “套语”“滥调” 滑于流弊 “惟陈言之务去” 提问：作者认为咬文嚼字应该秉持着一种什么样的态度？或者说一种什么样的精神？ 明确： 　　　刻苦自励 艺 术 的 完 美 谨严 　　思想情感与语言的精练 与互相吻合 推陈出新 理清课文思路整理本文写作提纲画出思路图 郭老改字 引 咬文嚼字 （静态）李广射虎 贾岛吟诗（动态） （正面）苏轼写诗 套板反应（反面） 结 艺 术 美 初步 进一步 句式不同 情感不同 字数不同 意味不同 字眼不同 意境不同 思想感情 善用字的联想意义 套板效应 两句三年得,一吟双泪流。  ——唐·贾岛 吟安一个字,拈断数茎须。  ——唐·卢延让 古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。 ——清·沈德潜 无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。 ——福楼拜对莫泊桑如是说 《咬文嚼字》与《不求甚解》两文主旨是否矛盾？ 不矛盾。《咬文嚼字》是强调创作要反复修改，精益求精。《不求甚解》强调读书要把握精神实质，不要困于表面现象。前者侧重写，后者侧重读。同时，即使都是读书或都是写作过程，精益求精、反复修正和把握精神实质、不拘表面这两点要求也要同时具备，两者相辅相成，并不矛盾。另外，“咬文嚼字”是谈学习的态度，“不求甚解”是谈学习的方法，两者角度不同，精神一致。 拓展延伸 话说明朝时有一位京官姓钱名宰，这天上早朝时可能迟到了，挨了批评，心想，在皇帝眼皮底下为官真累，回家后发牢骚写了一首诗，诗曰： 四鼓钟声起穿衣 午门朝见尚嫌迟 何时得遂田园乐 睡到人间饭熟时。 本是在家发发牢骚，没想到这事传到皇上的耳朵里，皇上不高兴了，于是，第二天上早朝时，在处理完公务后，皇上特意说起了这件事。请你修改诗中的一个字帮助这位京官免于皇帝的问责。并说明修改的理由。 拓展训练：炼字 1.早 梅 齐 己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜（ ）枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 你认为填入哪个字能准确地体现诗题中的“早”字？ “一” 梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常，从而传达出准确的诗意。 诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开”改为“一枝开”，齐己深为叹服，便拜郑谷为“一字师”。 2.玉楼春 宋 祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑， 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 “闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声，王国维在《人间词话》中说：“着一‘闹’字而境界全出。” 3.旅夜书怀 杜甫 　　 细草微风岸，危樯独夜舟。 　　 星垂平野阔，月涌大江流。 　　 名