《致女儿的信》正式终稿.pptVIP

1.作者与女儿交流的是什么话题？父亲是通过怎样的方式向女儿阐述这个问题？有何作用？ 什么是爱情。 写信讲故事的方式。 动人的故事更有吸引力，比讲大道理更易于理解、接受,化抽象为具体、浅显易懂。以自己的亲身经历，可以拉近和女儿的距离，也向传达：谈论爱情并不可耻，它是成长的必经之路。 可见，爱情是多么伟大啊，请在文中找出揭示爱情伟大意义的一句话。 你如何看待“早恋”问题？ 同学们大胆发言、各抒己见 爱情中为什么要包含忠诚、心灵的追念？ [明确]人在年轻的时候，异性间很容易产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情最大的考验。真正的爱情必然伴随着忠诚，经得起时间磨练的爱情才是真正的爱情，可以超越时空的才是真正的爱情。 名人的爱情观 爱是美德的种子。—— 但丁 爱是理解的别名。—— 泰戈尔 爱我少一点，不过久一点。 —犹太格言 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上的。—莎士比亚? 你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？ 你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？ 古代象征爱情的物品，大概上常用的是同心结、红豆（相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是成双成对之物，彼此连结，永不分离，相思情深之中。 * * * 爱情 这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房： 什么是爱情？ 背景 苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出什么是爱情时，作为教育家的劳霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方式用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。 苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基（1918---1939）苏联教育家。他主张教育就是要培养全面发展的、和谐的个性。强调德育、智育、体育、美育、劳动教育都很重要，不可偏废。一生写的教育著作有40多种，600多篇论文。主要代表作有《给教师的一百条建议》、《帕夫雷会中学》、《学生的精神世界》、《公民的诞生》、《把心灵献给孩子》等。 考考你 忐忑 无与伦比 麦 穗 曙光 伫立 一刹那 一抔黄土 怒不可遏 繁衍 化为乌有 tǎn tè shǔ póu yǎn lún zhù è 忐忑： 真谛： 宿愿： 怒不可遏： 伫立： 心神不定。 真实的意义或道理。 一向怀有的愿望。 遏，阻止，禁止。愤怒到极点。 长时间站着。 suì chà 1.作者与女儿交流的是什么话题？父亲是通过怎样的方式向女儿阐述这个问题？有何作用？ 自主学习 与文本对话1 4.如何理解“做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候”一句的含义? 2.故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?他的态度是什么？ 3.父亲告诉女儿，爱情是什么？请从文中找出相关词句回答。 上帝的反应 上帝看到的 东西 次数 第三次 第二次 第一次 时间 爱情 勃然大怒 爱情，忠诚 怒不可遏 爱情，忠诚 心灵的追念 思索着离去 一年以后 五十年后 又过三年 2、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?他的态度是什么？ 为什么把故事中的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？作者想告诉他女儿怎样的爱情观呢？ 真正的爱情能够经历时间的考验! 3、上帝懂爱情吗？你从哪里知道？ 上帝创造世界，…… 生活下去，繁衍你们的后代吧。 在上帝的眼里，人类只是生存、繁殖、传宗接代的工具，上帝不懂得爱情。 4、那么，什么是爱情呢？课文中哪里做了概括回答？ 爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。 5、那么，爱情是人类永恒的美和力量表现在哪些方面呢？ 爱情 忠诚 心灵的追念 6.“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”这三者之间有什么联系？作者认为什么才是真正的“爱情”？ 三者有着紧密的联系，真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。 真正的爱情远远高于生理的需要，只有经得起时间磨砺的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配称为真正的爱情。 上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与