《遵守交通规则》说课稿终稿.pptVIP

一、播放相声：《因为、所以》 二、请同学们回答以下二个问题： 1、你从相声中知道了哪些行为会造成交通事故？ 2、交通事故会给人们带来哪些不好的后果？ 在这一层面，紧接着，我顺水推舟，让学生说一说自己身边(包括自己)不遵守交通规则的行为。今天学了课文后，你觉得你当时应该怎么做？从课文联系到生活实际，加深对交通规则的理解，逐步深化，提高认识，达到指导学生行为的目的。 * ——遵守交通规则 横峰二小 邹远明 《我的安全我知道》 《遵守交通规则》是《我的安全我知道》（4—6年级适用）中第三章《预防和应对意外事故》的第九课。课文主要是向学生介绍了十条有关交通安全的知识。知识内容基本上包括了小学生在日常生活中要用到的交通知识。课文主要从三个方面教育小学生要遵守交通规则：一、小学生在步行时要遵守哪些交通规则；二、小学生在骑自行车时要遵守哪些交通规则；三、小学生在乘车时要遵守哪些交通规则。课文在对学生传授交通规则同时，还培养了学生规避交通风险的能力。近年来，随着交通工具的迅速发展，人们的生活是越来越方便，但与此同时，交通事故也越来越多，它已成为国际社会的一大公害。追根溯源，是人们的安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。 正是基于这种现状，所以我选择了这个内容作为说课的内容。我希望通过我们对孩子的教育达到教育一个家庭的目的，起到推动整个社会前进的作用。 一、说教材、说学生 本节课的教学对象是四至六年级的学生。他们年龄小、生性好动，乐于表现，对交通规则了解很少，特别是对交通安全的重要性认识不够。学生每天都要上学或者放学回家，路上会遇到形形色色的交通问题。每个学生都特别需要这些知识来指导自己的行为。 一、说教材、说学生 （一）、我根据课文的要求并结合现实生活的实际，我认为，要防止交通事故的发生，必须先要培养学生热爱生命的情感，学会珍爱生命，然后他们才愿意学习交通规则并遵守交通规则。所以我确定了以下三个教学目标： 1、知识与能力目标：通过学习有关交通安全知识，使学生懂得遵守交通规则的重要性和不遵守交通规则的危害性。 2、过程与方法目标：通过观察、实践、收集资料培养学生的能力，调动学生的积极性，认识一些常见的交通标志，了解一些安全知识。 3、情感态度与价值观目标：培养自觉遵守交通规则的良好习惯，形成主动避让车辆的意识。让学生懂得珍惜生命，不拿自身安全当儿戏。 （二）、根据教材的特点，结合学生的实际情况，我确定本节课的教学重点是：认识一些常见的交通标志，意识到遵守交通规则的必要性，了解相关的交通规则知识；能够自觉遵守交通规则。 教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通规则的行为，培养学生热爱生命的情感，增强学生的安全意识，学会珍爱生命。 二、说教学目标；说重、难点 ? 在本课中我运用多媒体教学，主要通过“真实的场景再现” ﹑“学生的现场体验”等教学方法相结合，使学生达到增长知识、明白道理、指导行为的目的。本节课中，我从认知—情感—内化—行为—习惯，层层渗透，步步深化的学法，使学生变外显行为活动为内化思维活动。 三、说教法、学法 为了使活动目标顺利完成，活动重、难点得以突破，本节课，我将以“遵守交通规则”为话题，设立了四个环节： （一）、“观视频，引安全” 揭示课题 （二）、“看图片，知安全” 掌握新知 （三）、“识标志，晓安全” 活用知识 （四）、“爱生命，注安全” 四、说教学思路 四、说教学思路 第一环节：观视频，引安全 ，揭示课题 第二环节：“看图片，知安全”掌握新知 步行 时的 交通 规则 横穿公路时：1、有斑马线、过街天桥和地下通道等穿越道时，要从这些通道横穿公路；2、通过有交通信号灯控制的人行横道时，要遵守信号灯的规定穿越； 3、没有信号灯或穿越道时，要先看左边有没有车辆，如没有，可迅速走到公路的中间，再看右边有没有车辆，没有车辆就可以快速地通过。4、不能因为图省事或怕绕路而翻越交通护栏横穿公路。 在道路上行走时：1、要走人行道；2、没有人行道要靠路的右边行走；3、不能在街道或公路上做各种游戏，走路时也不能做其它的事情，要专心。 集体外出活动时：要在老师的带领下有秩序的排队行走。 第二层面：学习交规 骑自行车时的交通规则 1、要年满12周岁才能骑自行车； 2、不能在公路上学骑自行车； 3、行驶中不蛇行，不闯红灯，在交叉须注意转弯车辆； 4、在行驶时，不可一边骑自行车一边攀附其它车辆，不要以在公路上表演车技，不可以一手打伞一手扶车把； 5、不能走机动车道，在没有划中心线和机动车、非机动车线路的路上，要靠右行驶。 第二层面：学习交规