【成才之路】2015年秋高中物理(人教版)必修二：第6章第2节太阳与行星间的引力终稿.ppt

开普勒描述了行星的运动规律，许多科学家对行星围绕太阳运动的原因提出各种猜想，如图所示。 你对行星绕太阳的运动有什么猜想呢？ 1．思考 在前人对惯性研究的基础上，牛顿开始思考物体怎样才会不沿__________的问题，他的回答是：以任何方式改变______速度都需要力。 2．推论 行星沿圆或椭圆运动，需要指向______或__________的力，这个力应该就是_______对它的引力。不仅如此，牛顿还认为，这种引力存在于所有物体之间，从而阐述了普遍意义下的__________定律。 一、太阳与行星间引力规律的推导 1．简化模型 (1)行星绕太阳做匀速圆周运动。 (2)太阳对行星的引力提供行星做圆周运动的向心力。 特别提醒： 求解天体间或实际物体间的引力问题时，限于具体条件，有些物理量不便直接测量或直接求解，此时可利用等效的方法间接求解，或通过舍去次要因素、抓住主要矛盾的方法建立简化模型，或通过相关公式的类比应用消去某些未知量。 在牛顿发现太阳与行星间的引力过程中，得出太阳对行星的引力表达式后推出行星对太阳的引力表达式，是一个很关键的论证步骤，这一步骤采用的论证方法是(　　) A．研究对象的选取　 B．理想化过程 C．控制变量法 D．等效法 答案：D 关于太阳与行星间的引力，下列说法正确的是(　　) A．由于地球比木星离太阳近，所以太阳对地球的引力一定比对木星的引力大 B．行星绕太阳沿椭圆轨道运动时，在近日点所受引力大，在远日点所受引力小 D．行星绕太阳的椭圆轨道可近似看做圆轨道，其向心力来源于太阳对行星的引力 答案：BD 答案：ABD 解析：太阳与行星间的引力是两物体因质量而引起的一种力，分别作用在两个物体上，是一对作用力与反作用力，不能进行合成，故B、D正确，C错误；公式中的G为比例系数，与太阳、行星均没有关系，A正确。 已知太阳光从太阳射到地球需要500s，地球绕太阳的公转周期约为3.2×107s，地球的质量约为6×1024kg，求太阳对地球的引力为多大？(只需保留一位有效数字) 答案：4×1022N 点评：在本题中，所求量不能直接用公式进行求解，必须利用等效的方法间接求解，即把椭圆运动等效成圆周运动，建立一个合理的物理模型(匀速圆周运动模型)，利用相应的规律(引力与圆周运动的规律)，寻找解题的途径。 答案：D C．太阳对不同行星的引力，与行星的质量成正比，与行星和太阳间的距离的二次方成反比 D．以上说法均不对 易错分析：不深刻理解关系式的物理意义，盲目套用公式而错选A、B。 正确答案：C 第六章　第三节 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 物理 · 必修2 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 物理 · 必修2 第六章　万有引力与航天 成才之路 · 物理 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 必修2 万有引力与航天 第六章 第二节　太阳与行星间的引力 第六章 学习目标定位 1 课堂情景切入 2 知识自主梳理 3 重点难点突破 4 考点题型设计 5 课 时 作 业 7 易错案例剖析 6 学习目标定位 知道太阳与行星间的引力与哪些因素有关 * 了解行星与太阳间的引力公式的建立和发展过程 * 知道行星绕太阳运动的向心力由太阳对它的引力提供 * 课堂情景切入 知识自主梳理 牛顿的思考与推论 直线运动 速度 圆心 椭圆焦点 太阳 万有引力 太阳与行星间的引力 正比 反比 正比 反比 连线 重点难点突破 考点题型设计 对太阳与行星间引力的理解 引力规律的应用 易错案例剖析 * * 第六章　第三节 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 物理 · 必修2 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 物理 · 必修2 第六章　万有引力与航天