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史上最牛教授 “三不来”教授是怎样炼成的 1921年2月3日日记云：“竟日览杂书送日，可惜。” 1928年8月5日日记云：“比日事冗心烦，读书陵（零）乱无序，亦无心得，当切戒之。” 同年9月7日日记复云：“点《唐书》百六十三。馀课悉荒，连日无故缺课，意殊恨之。” 说话有人听，是世界上最不容易的事。 奥巴马：窃听他国元首电话的事一定得保密。(斯诺登) 中央领导：巡视组视察路线不能让地方知道。（朱镕基） 校长：上班时间要把全部心思放在工作上。 家长：在学校要好好学习。 妻子：下班的路就是回家的路。 老师：没写完作业的同学今天留堂…… 阿呆给领导送红包时，两人的对话颇有意思。 领导：你这是什么意思？ 阿呆：没什么意思，意思意思。 领导：你这就不够意思了。 阿呆：小意思，小意思。 领导：你这人真有意思。 阿呆：其实也没有别的意思。 领导：那我就不好意思了。 阿呆：是我不好意思。 NEIL的分享 大学同学现在在英国年收入折合成人民币大概是200万——400万。我留在中国是因为做有价值的事比赚钱更重要。 人生就是攀登的过程。脚下的阶梯大概100级左右，所有人都不知道自己的顶峰在哪里，不知道哪一级的阶梯一踏下去就再也回不来……珍惜生命中的所有感受，做有价值的事。 2011年8月5日工作反思 既然选择了做老师，第一年跟第二年做得应该不一样。有很多人做菜做了一辈子，做的还是很难吃，像我。有些人刚掌勺，他就能做得让你食欲大涨。除了先天的悟性以外，更重要的在于是否有自我提高的意识。将一道菜定位在烧熟，还是定位在烧成艺术品，结果自然不同。 我可以接受自己做菜很难吃，但不能原谅自己成为那个几十年如一日的那种教师。 李镇西：好的教育是既有意义，又有意思 我们对教师职业应当有正确的认识 “行医是一种艺术而非交易，是一种使命而非职业”。（美国医生奥斯勒） ——这句话也同样适用于教育。 雷夫·艾斯奎斯： 我力图教会我的孩子在一个时常不光彩的社会做一个体面的人，我力图说服我的孩子在一个时常险恶的社会做一个善良的人。 我无法改变世界，无法改变历史，但是可以努力让班上学生少几个近视眼，可以更了解自己…… 仓央嘉措:一个人需要隐藏多少秘密   一个人需要隐藏多少秘密， 才能巧妙地度过一生， 这佛光闪闪的高原， 三步两步便是天堂， 却仍有那么多人， 因心事过重， 而走不动 每个孩子都是有故事的人 如果，学生是英雄的后代，你是不是更有使命感？ 如果，每晚等父母睡觉后偷偷溜出家去编程，你是不是觉得这个孩子没救了？ 如果，某个孩子特别自私特别敏感，仅仅是为了生存下来，你还会觉得这个孩子讨厌吗？ 不知过去，焉说现在？ …… 教师的最高境界：把教育当时使命（强烈的持久的责任感就会变成使命） 孔子：得天下英才而教之。 陶行知：办乡村教育 1914年，陶行知留学美国。学成归来创办晓庄师范学校。第一批学生中有离开清华大学的学生操震球，有离开优厚工作岗位如中华书局的程本海。 96年前的一封信 质平仁弟： 　　君所需至毕业为止之学费，约日金千余元，顷已设法借华金千元，以供此费。 　　余虽修道念切，然决不忍置君事于度外，此款倘可借到，余再入山。如不能借到，余仍就职君毕业时止。君以后可以安心求学，勿再过虑，至要至要!即颂 一九一八年廿四日。” 在李叔同的真诚帮助下，刘质平终于度过难关，按照预定计划，在东京音乐学校继续学业。 　　　 教师的第二种境界：热爱（“热爱”不同于“喜欢”，它更持久更理性。） 陈维寿老师的启示 研究像陈维寿这样的老师，我们会发现：把一件事做实做细做彻底，就是热爱。 好老师很多，好的方法很多，举一生之力我们都学不完。对年轻教师来说，最实在的办法就是找到一个抓手做实做细做彻底，你就会成为行家里手。企业里叫“单品优势突破”——哈根达斯的雪糕，星巴克的咖啡；美的“电风扇”。 一个好教师意味着什么？首先以为着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人——苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》 我的感悟：一个人永远不能真正理解另一个人的快乐（痛苦）！ 2009年，我的工作量 自画像： 上得课堂，下得厨房，管