(5.1丰富的图形世界1.docVIP

5．1丰富的图形世界（1）（学案） 一、【讨论交流】 1、我们生活在丰富的图形世界里,各种图形美化了我们的生活空间.从下图中你能看出哪些常见的立体图形?哪些常见的平面 图形? 与你的同学交流一下，看谁发现的多。 2、找找教室内的物体，说说你发现了那些图形? 二、【自主探究】 1、填一填 先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在图的横线上填几何体的名称。 ________ _________ _________ _________ ________ 举例说出哪些物体与棱柱、棱锥类似？哪些物体与圆柱、圆锥类似？哪些物体与球类似？ 并说出各自有什么特点？ 2、看一看 请你说出下列物体和给我们以什么的形象. 桌面、黑板面、平静的水面等 水管、易拉罐、地球仪的表面等 由此可知面可以分为（ ）和（ ） 2、学一学 （1）根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也标注出各部分结构的名称吗？试一试。 讨论：（1）图片中的棱柱、棱锥各有多少个点？多少条交线？请你给这些点和线作出对应的定义？ （2）你能说出棱柱的上、下底面的关系，棱柱的各侧棱间的关系，棱柱、棱锥的侧面各是什么图形？ 2、①观察这张地图，如果把每条路看成一条线，那么线与线 相交得到什么？你还能举例吗？ （3）观察上面的两幅图，你认为面与面相交、线与线相交分别得到什么结果？并观察一下你所在的教室，举例说明。 线与线相交可以得到（ ） 面与面相交可以得到（ ） 即点动成（ ），线动成（ ） 由此可知：图形由（ ）、（ ）、（ ）组成。 三、【课堂总结】 1.本节课我们一起学习了哪些知识？ 2.通过本节课学习，给我们学习、生活带来哪些启示？ 四、【应用拓展】 基础演练 1．下列图形不是立体图形的是 （ ） A．球 B．圆柱 C．圆锥 D．圆 2．圆柱的侧面是 面，上、下两个底面都是 。 3．有一个面是曲面的立体图形有 （列举出三个）。 拓展应用 4、将下图正方体切去一小块，它们各有多少个面？多少条棱？多少个顶点？ ( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) 题中给出了3个图，先找出图1中的，课后找其它两图的，思考还有其它情形吗？ 试一试探究多面体的点、线、面的数量之间是否存在一定的关系。 5.1丰富的图形世界(1)教案 教学目标： 通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体。 通过丰富的实例，知道图形是由点、线、面构成。面与面相交得到线，线与线相交得到点。 经历从现实生活中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识。 教学过程 一、【讨论交流】 1、我们生活在丰富的图形世界里,各种图形美化了我们的生活空间.从下图中你能看出哪些常见的立体图形?哪些常见的平面 图形? 与你的同学交流一下，看谁发现的多。 2、找找教室内的物体，说说你发现了那些图形? 二、【自主探究】 1、填一填 先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在图的横线上填几何体的名称。 ________ _________ _________ _________ ________ 举例说出哪些物体与棱柱、棱锥类似？哪些物体与圆柱、圆锥类似？哪些物体与球类似？ 并说出各自有什么特点？ 2、看一看 请你说出下列物体和给我们以什么的形象. 桌面、黑板面、平静的水面等 水管、易拉罐、地球仪的表面等 由此可知面可以分为（ ）和（ ） 2、学一学 （1）根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也标注出各部分结构的名称吗？试一试。 讨论：（1）图片中的棱柱、棱锥各有多少个点？多少条交线？请你给这些点和线作出对应的定义？ ① 棱柱、棱锥中，任何相邻两个面的交线叫做棱 ② 相邻两个侧面的交线叫做侧棱 ③ 底面与侧面的交线叫做底边 ④ 棱柱的棱与棱的交点叫做棱柱的顶点 ⑤ 棱锥的各侧棱的公共点叫做棱锥的顶点 （2）你能说出棱柱的上、下底面的关系，棱柱的各侧棱间的关系，棱柱、棱锥的侧面各是什么图形？两底面是相同的多边形且平行；各侧棱相等 直棱柱的侧面是长方形；棱锥的侧面是三角形 2、①观察这张地图，如果把每条路看成一条线，那么线与线相交得到