学写儿童诗全解.pptVIP

《小亭子》—— 蘑菇，是一个寂寞的小亭子。没有朋友，很孤独。白云姐姐见它这么难过，心里一酸，眼泪哗啦哗啦地，流了下来。小动物们见了，走到亭子里，一起玩耍，小亭子有了伙伴，不再孤独，不再寂寞。 《雨》—— 雨是一个顽皮的孩子，不打招呼就落了下来。在伞上打鼓，在池中逗池塘笑，在屋顶上滑滑梯。云妈妈看见了，气黑了脸。 《云》—— 是谁划来了一叶洁白的小舟？是天女？不，是风。它把雨带给沙漠，希望让它不要太干。它把雪撒给北国，希望让它再美一些。它把雨、雪、雾带到需要它的地方。（ 一棵树的独白 这是一棵（ ）树。??? 生：这是一棵光秃秃的树。??? 生：这是一棵没有树叶的树。??? 生：这是一棵生长在冬天里的树，光秃秃的树枝上，没有一片树叶。??? 师：让我们用写着诗句的彩色树叶来装扮它吧！??? （生把手中的树叶贴在树枝上。）??? 师：现在谁来说说看：这是一棵树。??? 生：这是一棵五彩缤纷的树。??? 生：这是一棵美丽的作文树。??? 生：这是一棵挂满诗句的作文树。??? 生：这是一棵载着童年梦想的树。??? 生：这是一棵长着彩色树叶的童话树，这一片片树叶就像一个个绚丽的梦。??? …… 愿“儿童诗”这颗梦想的种子，能够播撒在每一个孩子的心田，让我们用真情和快乐来浇灌，相信，在这个冬天的背后，我们梦里是春天，梦外也是春天。 教你创造： 学会欣赏情景美，从细致入微的地方观察；用精湛、凝练语言描绘。 《落叶》：一阵秋风吹，枝头黄叶随风飞，大地盖黄被。诗中的“黄被”，它从颜色、状态两方面把秋天的枯叶写活了。 2.“动”“静”结合。 如《鞋》：两只小小船，每天载我玩，晚上我睡觉，它也泊床边。“载”与“泊”一动一静，让人回味无穷。 3.运用丰富的想象。 ?? 如：《送给盲婆婆的蝈蝈》第三节中有“歌声会……歌声会……”，听听蝈蝈的叫声，在美妙的音乐声中，闭上眼睛，把自己当作盲婆婆，好像在广阔的田野中尽情玩乐的样子。 4.使用各种修辞 。 如：《爸爸的鼾声》就像是山上的小火车。 * ——到儿童诗的世界里畅游 “学写儿童诗” 儿童诗是指适合儿童欣赏阅读的诗歌作品，它既可以是成人写的，也可以是孩子自己写的。 儿童诗 爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了 爸爸的鼾声 不学写字有坏处 小虫写信给蚂蚁， 他在叶子上咬了三个洞， 表示（ ）（ ）（ ）。 蚂蚁收到他的信， 也在叶子上咬了三个洞， 表示（ ）（ ）（ ）。 小虫不知道蚂蚁的意思， 蚂蚁不知道小虫的想念， 怎么办呢？ 猜猜看小虫和蚂蚁分别说了哪三个字？ ??? 小虫说：“你好啊”，蚂蚁说：“我很好”。??? 小虫说：“我不好”，蚂蚁问：“怎么啦”。??? 小虫说：“嫁给我”，蚂蚁说：“我愿意”。 同学们，似乎就在一夜之间，夏天真的就来了。夏天是一个生长童话的季节，每一片绿叶的背后，都藏着一个美丽的童话故事。其中有一个童话，名字就叫——《线条的梦》。 熊猫在雪地上画了一条竖线 小猴子看见了，可高兴了，它说：“这是一根很高很高的竹竿，我顺着它爬上去，就能（ ）！??? 生：就能吃到树上的果子。生：就能摘到天宫的蟠桃。生：就能看到远处的风景。 熊猫在雪地上画了一条横线 小马看见了，可高兴了，它说：“这是一条很长很长的路，我沿着它跑过去，就能（ ）！??? ??? 生：就能跑到大草原，吃到青青的草。生：就能跑到好朋友兔兔家，和它一起玩耍。生：就能跑回远方的家，和爸爸妈妈团聚了。 熊猫在地上画了一条斜线，小猴子大叫起来：“（ ）！” ??? 生：哎呀，竹竿倒了，我要摔下来了。??? 生：哎呀，大树被风吹倒了，我的屁股摔成两半了。（笑）???  ? 生：哎呀，路这么崎岖，我到不了草了。? 生：不好，前面有一条小河，挡住了我的去路。 熊猫在地上画了一条曲线，小马大叫 起来：“（ ）！” 一根普普通通的线条因为有了想象，变得不再普通。如果把这一根根线条交给你，你会编织出怎样的梦呢？请把你想到的事物画在那片彩色的树叶上。（每人一片彩色的树叶课前准备好。）愿意到黑板上画的同学自己上去。 谁来介绍一下，你画的是什么？ ??? 生：我画的是一颗流星。??? 生：我画的是在海上航行的一艘船。??? 生：我画的是一只翩翩飞舞的蝴蝶，它正在和花做游戏。 ???蝴蝶是花的精灵，它在和花做游戏。多么奇妙的想象！ 有一个孩子，他用线条画了一个“○”，由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了： 《蛋》 这个皮球不圆嘛！ 也可以滚吧？ 滚呀滚……“啪嗒” 。 想想看发生什么事了？ ???