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高职院校就业指导教师队伍建设的策略 随着我国高等教育毕业生的增多，就业形势越来越严峻，加之金融危机余热未退，高职院校就业指导工作变得更加关键。就业指导教师队伍建设的好坏，直接影响了高职院校毕业生的就业观念和价值观。 近年来，大学生就业与社会需求的矛盾日益突出，高职毕业生数量每年都在增加，就业难的问题困扰着全社会。党中央、国务院将毕业生就业工作作为工作中的重中之重，以国务院2004年颁布实施的《2004—2007年教育振兴行动计划》为例，当中明确把毕业生就业工程作为六大工程之一来执行。 加强就业指导，配备专业化就业指导人才，使高职毕业生的就业指导工作专业化、规范化、科学化等一系列措施，可有效提高高职院校毕业生的就业率，减轻社会就业压力。毕业生就业率偏低的问题，严重制约着高职院校的可持续发展，这在客观上要求高职院校就业指导教师的专业素质与队伍建设必须上升一个台阶，才能应对各方面的新形势。 一就业指导师资队伍建设的现实意义 1使人才培养适应社会发展要求 1999年6月13日发布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出高职教育作为高等教育的重要组成部分，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。由此可见，就业指导教师队伍的建设，将有助于人才强国、教育兴国战略的实施，也有助于使高职毕业生更加适应社会发展的需要，为社会发展做出应有的贡献。 2促进高职院校发展和社会稳定 重视就业指导教师队伍的建设，以及良好的人才培养模式，会促进高职院校的发展壮大。就业指导教师队伍的建设，可以为社会输送有做实事能力和干实务精神的高素质人才，不仅让高职院校在人才培养方面收获成功的办学经验，得到社会的肯定，而且在一定程度上解决了毕业生就业难的问题，有效缓解了社会压力，维护了社会的稳定发展。 二我国高职院校就业指导教师队伍发展中存在的问题 1就业指导教师专业化水平低，人员配备不合理 缺少有专业背景的就业指导教师，这是各高职院校普遍存在的问题。高职院校在聘请就业指导教师时，没有从国家职业指导师资格和人力资源专家资格方面进行把关，以致就业指导教师队伍专业化水平低，整体素质较差，难以适应就业指导工作的要求。 2007年公布的数字显示，全国各类高校就业指导人员与毕业生的比例为1：2000—3000。而2005年，这一数字为1：1500。上述比例距离教育部下达的1：500的指标相去甚远，而且越来越远。就业指导教师队伍结构的不完善，人员配备上的不合理，更加剧了就业指导教师缺口严重这一问题。 2高职院校对就业指导工作重视不足，缺乏投入 就业指导工作在许多高职院校中所处的位置不够突出，其重要性未能被深刻认知。有关资料披露，相当一部分高职院校在毕业生就业指导工作方面缺乏资金的有力支持，而资料印刷、广告宣传、差旅接待却占据了大部分的经费支出，制约了专业化就业指导教师队伍的建设。有的高职院校甚至没有可以容纳500人的多功能报告厅，缺少毕业生培训、指导所需的场所，无法适应就业指导教师的工作需要。 3就业指导缺乏激励制度、保障制度 在许多高职院校，具有激励作用的机制迟迟没有出台，一份没有竞争压力和激励政策的工作，使就业指导教师缺乏动力，工作流于形式。 目前，高职院校教师职称体系中尚无专门的就业指导教师职称，在职称评定时申报教师会联系不上对应专业，而职称会直接和工资、津贴、福利直接挂钩，没有相关职称就意味着不能享受相应的待遇，致使就业指导教师应有的待遇得不到制度保障，工作积极性大受打击。 4专职指导教师流动性大，缺乏就业资源 作为一项复杂而系统的工程，就业指导工作要求指导教师除了要了解国家和地区的就业政策、就业形势外，还要掌握社会学、心理学和教育学等基础学科的理论知识和技能。这就意味着，一名成熟、专业的就业指导教师，必须有多年的就业指导工作实践经验。但目前我国高职院校就业指导教师的流动性较大，不能形成一支稳步提升的就业指导教师队伍。 三提高就业指导教师队伍素质的对策 1重视就业指导课程的教学与管理工作，配置足够的资源 高职院校在设置就业指导课程时，应遵循教育规律，为其配置足够的教学资源。这包括：将就业指导课作为必修课程，纳入教学大纲和人才培养方案，为其安排50～80个课时以满足基本教学需求，并进行全程安排、分段考核；强化指导教师队伍阵容，外聘企业单位人力资源专家或优秀的毕业生做兼职职业讲师，使指导教师与毕业生的人数比满足办学规模的需要；依靠学校的自身优势，为就业指导教师提供包括网络信息、毕业生需求、用人单位档案、就业市场信息等在内的职业发展与就业信息资源。 2落实岗位准入与岗位培训制度，保证就业指导师资优良 高职院校应把就业指导作为教学工作中的重要一环，严格把关就业指导岗位教师的聘用。在选拔就业指导教师时，优先考虑具有国家职业指导师职业资格或掌握与职