一章 教学设计概说.pptVIP

教 学 设 计 　　　湖州师范学院教师教育学院 　　钟 惊 雷 690378 第一章 教学设计概说 第一节 教学设计概念的界定 第二节 教学设计的学科性质 第三节 教学设计的意义 学习目标 理解如今存在的几种教学设计的界定，并加以评论。 掌握教学设计的概念，并理解其内涵。 理解教学设计的学科性质、不同类型的分层，并把握其内涵。 了解教学设计的意义。 第一节 教学设计概念的界定 一、教学设计界定的分类 1.过程规划说 2.方法说 3.技术说 过程规划说 它主要通过系统论的观点，将教学设计作为一个整体的过程或规划来描述。 美国学者肯普(J.E.Kemp)：运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。 史密斯和雷根（P.L.SmithT.Ragan）：教学设计是指将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。 加涅（R.M.Gagne）：计划教学系统的系统过程，称之为教学设计。 乌美娜教授：教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程