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机动车驾驶教学是一门技术性较强的实践课程，必须要求学员在有限时间内掌握驾驶技能。教练员作为公 民驾驶知识技能的传播者， 对于传播交通安全知识，提高安全驾驶防御能力，起着重要的作用。 同时驾驶教学也是一项艰苦的工作，在学习和研究中，耍有锲而不舍 的顽强精神，知难奋进，刻苦努力，不断总结成功的经验和失败的教 训，增强责任感和使命感。因此，在驾驶教学中要认真组织，精心施教 ，刻苦训练，严格要求，并根据教学特点选择合理的教学方法，不 断提高教学水平。让学员树立安全意识和驾驶道德意识 ，提高在实际 驾驶中的应急处置能力和独立规范的驾驶能力，承担起安全驾驶、保护生命的社会责任是每个机动车驾驶培训从业者当前所应明确的方向。 一、 首先要有良好的心里素质、过硬的道路驾驶技术和准确判断机械故障的能力 驾驶员的素质有哪些方面呢?我认为他包括以下几个方面：性 格、情绪、能力、意志、注意力等心里特征与安全行车有着十分重要 的关系。性格是一个人个性的心里特征对事物的反应。人的性格有： 急躁型、温和型、开朗型、沉静型、懦弱型。经验证明，急躁型和胆小怕事懦弱型性格的人，在从事特殊工种的工作中，出现的差错频率 要比温和型沉静人员高一些。这是因为脾气急燥容易冲动，驾车不能 自我控制，是行车安全的隐患，胆小怕事的人他的弱点是 与事处理不 果断，反应迟钝，这也是行车安全的隐患。驾驶员的性格与安全行车 关系、与其他工种比较更为密切，驾驶汽车，天南地北，流动性强，接触的外部环境复杂而多变，外部环境的刺激必然会引起不同性格的 人不同的反应。在道路上处理超车、让车，性格好强的人往往横冲直 撞，争道抢行，开快速车，强行超车，遇行人违章则破 口火骂。性格 温和的人则是：“宁让三分，不抢一秒” 。就是别人错 了，也能够先慢 、先让 、先停。对行人违章也能以 “ 强者让弱者”的胸怀，主动避 让。则性格懦弱的人，胆小怕事，处理情况犹豫不决，往往失去了行 车中选择超、让、避的最佳时机，同样增加了行车不安全因素。什么 样的性格最适合机动车驾驶工作呢?我认为，最理想的性格是：脾气温和，胆大心细，反应敏捷，有坚强的毅力和 自控能力。众所周知， 健康的身体是人们从事一切工作的基本条件之一。由于汽车驾驶是一 项连续 、单独、时间长，对人体精力和体力消要求驾驶员应有 良好的 视觉特性 ，反应特性，操纵的稳定性和抗疲劳特性等，同时还要求驾 驶具有良好的心理素质，心理素质是汽车驾驶员在汽车驾驶操作过程 中的心理状况和心理活动，它是影响安全行车的另一个内在因素，在 某种程度上来说人的心理素质更具有天赋性，是一个人固有的特性且 较难改变和提高。但是心理素质对其身体素质和行为具有决定性作 用，心理素质好，其身体素质的水平就高，维持的时间较长，工作效 果好，反之亦然。因此优秀的汽车驾驶员应有较强的舰察能力，思维 能力，反应能力，应变能力，判断能力和熟练而准确地动用汽车驾驶 操作技术的能力。克服在驾驶车辆过程中常常出现的麻痹心理、急躁 心理、紧张心理、刺激心理、在行车过程中遇到问题能适时地采取措 施，需要立即决定时，应当机立断，毫不犹豫。在无法避免事故了生的，应以最小损失为前提进行处理。一个机动车驾驶员必须要有良好 的心理素质，对于情绪和情感要有理智的控制。失去控制邢将是十分危险的。情绪和情感是人对客观事物反映的态度，人们对客观事物采 取肯定态度时，就会感到满意、愉快。反之就会感到反感、愤怒等， 情绪和情感，两者既有差别，又有密切联系。 二 提高汽车驾驶员预防事故的措施 驾驶员无论是在滩区或在公路上行驶，他的行动过程首先是收集 各种情报、情况予以预测作出判断，然后才是行动。欲使行动无误荚 键在于收集各种情况在驾驶中自觉不做超出自己能力的驾驶行为。驾 驶员不但要掌握车辆行驶特性还要熟悉 自已车辆性能。随着国家经济 建设的发展道路条件发生了不同的变化汽乍的各种特性、车速、马 力、车身质量都相应提高车辆的操纵性、稳定性和制动的方向性及惯 性力都需要在思想上重视起来在安全行车中养成良好的驾驶习惯做到 出车前想…想看一看坚持途中检查和回场后保养掌握安全行车系统知 识增强安全行车意识。正确的驾驶操作是保证安全行车的前提为此对 所训驾驶员进行严格训练、严格要求，在实习期间要增强 自我跟车训 练实践掌握车辆运动规律提高自己独立处理各种情况的能力避免 “ 职 业杀手”的出现。 三、钻研业务，提高自身修养 为了提高自身修养，我完成 了教师理论的进修，并虚心向老师傅 们请教，将所学到的知识运用到实践中去。例如我校～辆 C A 1 0 9 1型 教练车在训练途中出现排气管断断续续的放炮声，停车检查化油器浮 子室油平面，高度j E常，打开分电器盖，发现断电器触点被烧蚀