(2011六年级健康教育材料.docVIP

2011学年预防地方病健康教育工作计划 六年级 冶春蕾 一、指导思想 为向学生有计划地普及地方病及寄生虫病防治知识，使小学生能提高自觉参与防治的意识和自我保护的能力，增强学生的体质，保证学生的健康，根据国家发的《中小学健康教育基本要求(试行)》和《小学生健康教育》，结合我班实际情况，开展扎实有效的预防地方病的健康教育工作。 二、目的要求： 1、全面贯彻执行党的教育方针，对学生进行地方病及寄生虫病健康教育，使学生了解有关包虫病、肠道寄生虫病、碘缺乏病、布鲁氏菌病、地方性氟中毒、地方性砷中毒等地方病及寄生虫病的有关知识，学会科学预防。 2、使学生了解卫生健康的重要意义，培养学生良好的卫生习惯，加强对地方病及寄生虫病的预防与治疗。 3、提高学生自觉参与防治的意识和自我保护的能力，增强学生的体质。 4、动员学生家长主动配合班级进行地方病及寄生虫病防治工作。 三、具体工作: 1、提高认识，加强领导 我在教学中充分认识到了地方病及寄生虫病防治工作的重要性、艰巨性和反复性。所以将地方病及寄生虫病防治工作纳入教学日程，实行目标责任制，将地方病及寄生虫病防治知识健康教育列入教育教学计划之中，并切实加强了对这项工作的普及与开展。 2、开展多种形式的健康教育和卫生宣传活动 （1）上好地方病及寄生虫病健康教育课。地方病及寄生虫病健康教育课以班级为单位进行，授课时数安排为两节，其中第一节教授包虫病、肠道寄生虫病、碘缺乏病的预防知识，第二节教授布鲁氏菌病、地方性氟中毒、地方性砷中毒的预防知识。 （2） 积极开展卫生宣传活动，充分利用学校广播、宣传栏，黑板报，征文比赛，知识竞赛等多种生动活泼的宣传教育形式普及地方病及寄生虫病防治知识，提高学生自我保护意识和能力。深入开展“四个一”活动(即上一堂地方病防治健康教育课，看一次地方病防治健康教育录像或听一次专题讲座，开展一次与预防地方病有关的课外活动，写一篇与防治地方病健康教育有关的作文)。 （3）开展小手拉大手活动。要求学生回去后向大家宣传自己在班级所学到的地方病及寄生虫病有关预防知识，从而提高家长对地方病防治知识的知晓率，通过老师——学生——家长——村民这一有效的传播链开展宣传活动，普及防治知识，提高防病意识。 （4）向家长发放地方病及寄生虫病有关预防知识宣传单，要求家长和学校密切配合，督促学生养成良好的卫生习惯。 3、认真落实卫生防疫责任制 进一步强化班级卫生防疫责任意识，制定卫生防疫责任制度，不断完善班级卫生防疫突发事件处理，发现疫情要及时向学校主管部门报告，要加强同卫生部门的联系，做好地方病防治工作。 4、加强卫生环境整治，保证学生身心健康。 （1）学生个人卫生做到头发整洁、无异味；指甲勤剪；面、耳、颈干净；衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生逐步形成健康的生活方式，自觉注意合理的营养和饮食卫生，较为合理地安排作息时间，自觉做到不吸烟、不酗酒、远离毒品。 （2）组织做好厕所消毒、垃圾无害处理等工作。 （3）开展环境卫生评优活动。 班级卫生划分包干区。每天由专人检查，当日整改。打分结果公布。学生宿舍开展流动红旗竞赛。积极开展“讲卫生、增进健康”的知识竞赛活动。使我班的健康教育工作持之以恒、不断深入。 小学生地方病防治知识教案 ?一、教学目的： 1、让学生知道什么是地方病，以及地方病的种类。 2、让学生能判断某病属于地方性疾病的依据。 二、教学重点、难点： 1、重点：知道什么是地方病，地方病的种类。 2、难点：如何判定地方病。 三、教学时数：1课时。 ?第一课时 四、教学过程： （1）引言导入： 我国是世界上少数民族最多分布最广的地区之一，为配合《全国重点地方病防治规划》，提高广大师生健康意识，树立“健康第一”的思想，同时也是按上级部门的要求，我们将地方病病的内容进行一下学习。 （2）什么是地方病？ 地方病是指在一定地区内发生的生物地球化学性疾病、自然疫源性疾病和与特定的生产生活方式有关的疾病的总和。 （3）判断某病属于地方性疾病的依据是： A、居住在该地区的人群组发病率均高。 B、迁入该地区的人居住一段时间后，发病同当地居民。 C、当地易感动物发病同当地居民。 （4）分类 自然环境：碘缺乏病、地方氟中毒、地方砷中毒 自然疫源：鼠疫、布鲁氏菌病 （5）传播途径：触摸、呼吸道、消化道 （6）传播源：牲畜（猪、狗、猫、牛、马、羊、鹿、家兔、骆驼等） （7）症状：发热；多汗；骨痛、关节肿胀；全身乏力；食欲不振； （8）预防：切断传播途径；控制传播源； （9）治疗：早发现、早诊断、早治疗；休息；营养。 五、观看相关视频资料。 六、布置课后作业 回家后积极向家长宣传自己所学知识，引起共同重视，及早做好防范。 小学