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* * * 触摸春天 呼图壁县五工台小学 吴海瑞 张望 小学语文人教版四年级下册 盲童 小径 流畅 飞翔 磕磕绊绊 权利 缤纷 弧线 清香袅袅 流连 悄然合拢 máng jìng chàng xiáng kē bàn quán bīn hú niǎo qiǎo 一瞬间 shùn 看谁读音最准确 扑腾 浓郁 引导 经历 扑闪 概念 权利 曲线 流畅 飞翔 弧线 划过 小径 穿梭 瞬间 悄然 多姿多彩 清香袅袅 花繁叶茂 磕磕绊绊 极其准确 缤纷世界 生字 悄然qiǎo 划过huá 曲线qū shùn 笔画 课文主要讲了什么？ 请你挑选以下的词语，说一说。 安静 蝴蝶 拢住 放飞 权利 生字 请大家自由读课文3-6自然段，跟同桌讨论：盲童安静在触摸春天的过程中，创造了哪些奇迹？画上横线，并标上序号，在旁边做简单的批注。 奇迹１ 1穿梭 2流畅 3准确 4拢住 5张望 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。 文中指安静在花丛 中自如地走来走去的样子。 抓住关键词语来理解 1 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 2 这个小女孩，整天在花香中流连。 相呼应的写法，表现了安静 热爱生活、热爱春天。 流利 反义词 稳稳当当 为什么让你感到是个奇迹呢？她为什么能走得如此流畅？你体会到了什么？ 联系上下文 我能说： 1安静整天在花香中流连，她闻到了———— 2安静在花丛中除了闻到了花香，还可能触摸到了—— 3安静在花丛中除了闻到花香，还可能听到了————— 1、安静闻到了浓郁的桂花香。 安静闻到了浓郁的玫瑰花香。 安静闻到了淡淡的茉莉花香。 2、 安静触摸到了娇柔艳丽的月季花。 安静触摸到了柔嫩的小草。 安静触摸到了小草上那晶莹的露珠。 3、 安静听到了悦耳的鸟鸣。 安静听到了蜜蜂嗡嗡地声音。 安静听到了小鸟在枝头唱着美妙的歌。 安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静在一株月季花前停下来，她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。 比一比哪个句子写得好？为什么？从这里你感受到什么？ 第一句更能突出安静是在用心感受春天的,使她更具有灵性。 这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 假如你就是她，你感受到了什么？又仿佛听到了蝴蝶对她说什么？ 1、我感受到了蝴蝶启动的翅膀，很有力，我从没有这样的体验，很激动。 2、蝴蝶对她说：“安静，我想自由自在空中飞翔。” 蝴蝶说：“安静，放了我吧，我很热爱我的生活！”。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 1、为什么说是个奇迹？ 2、哪个词语说明是不可思议？ 3、安静自己想到会拢住蝴蝶吗？从哪个词语可以看出来。 竟然 惊讶 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界——海伦.凯勒 安静仰起头，用心灵的眼睛，看到了（ ）看到了（ ），此时此刻，在安静的心上，春天是…… 展开想象理解句子 此刻在安静的心上，一定划 过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八 岁的人生划过一道极其优美的曲 线，述说着飞翔的概念。 飞翔的概念 展开想象理解句子 弧线可不是曲线哦 弧线 曲线 弧线 海伦剀乐1 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 我们生活得很精彩! 道理 世界上所有的生命 我会理解 我们生活得很精彩 不屈服于命运的 张 海 迪 张海迪 我们生活得很精彩 千手观音 我们生活得很精彩 身体残疾但生命多彩的残疾运动员 残疾人运动会 * *